18课 跨越百年的美丽.docxVIP

课题 18跨越百年的美丽 课时 2-1 课型 精读 授课时间 年 月 日 教材分析 《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。 学情分析 六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解他为人类做出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质。课文中难理解的句子比较多，学生可以在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹加以理解。 课程目标 1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 教学重点 联系上下文理解课文中含义深刻的句子体会居里夫人为科学献身的精神 教学难点 试着从居里夫人的事迹中，领会“跨越百年的美丽”的含义 教具准备 居里夫人资料、课件 学习过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 居里夫人的名言 人必得要有耐心，特别是要有信心。 我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” 一、阅读单元导读 明确学习目标 二、导入新课， 走近居里夫人。 三、质疑问难， 了解居里夫人。 １、围绕课题，提出问题。　 ２、自由朗读课文，寻找答案。　　 3、检查预习情况。 4、交流汇报：了解课文的大致内容。 四、细读探究， 理解“美丽”内涵。 1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。 2．学生汇报。 1）外表美。 2）内在美。 3、指导朗读 五、课堂总结 巩固练习 1、出示看拼音写词语。 2、按课文内容填空 七、推荐阅读 阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。 学生背诵 快速浏览，了解内容。 用自己的话说一说自己心目中的居里夫人 HYPERLINK \t _blank 形象。 交流搜集的资料。 自由朗读课文， 小组内检查生字的认读情况：通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。 自主阅读、思考 勾画、批注 学生读书思考，勾画相关语句。 交流、汇报 学生品读理解。 指名朗读相关语句， 学生独立完成 集体订正 教师出示，引导了解些什么。 指名读单元导读，说说从中知道了什么。 出示居里夫人照片 教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 板书课题。 引导学生提出问题。 问题预设 HYPERLINK \t _blank ：课题中的美丽表现在哪里？什么是真正的美丽 HYPERLINK \t _blank ？什么样的美丽能跨越百年…… 检查预习情况 巡视、指导 根据学生回答，教师出示相关语句。 在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。 引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。 引导学生总结 5分钟 4分钟 3分钟 8分钟 10分钟 1分钟 10分钟 当堂检测 检测内容（可粘贴）： 《跨越百年的美丽》是以（“ ”）为主线，表现了（ ）的美丽不在于容貌，而在于（ ）、（ ）的科学精神。 检测结果分析： 作业布置 A读句子，选一个句子说说你从中体会到什么。 （1）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 （2）这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 （3）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕”，发挥想象，居里夫人身上还有哪些地方留下了“酸碱的烧痕”？ B阅读《居里夫人传》 板书设计 18、跨越百年的美丽 执著追求 勇于献身 淡泊名利 课后反思 课题 18跨越百年的美丽 课时 2-2 课型 精读 授课时间 年 月 日 教材分析 作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。