语文人教版五年级下册1.草原ppt.pptVIP

草 原 复 习 导 1、草原给你什么印象？ 2、你能用什么词来概括？ 入 勾勒 骏马 鞭子 无限 礼貌 举杯 摔跤 马蹄 渲染 拘束 低吟 迂回 羞涩 天涯 襟飘带舞 复 习 生 字 学 习 目 标 ?? 1.理清课文条理引导学生根据语言文字展开丰富的想象，并通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美，激发学生热爱自然、热爱祖国的感情，并引发学生对西部了解的兴趣。 2.引导学生揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点，并积累语言，初步学习作者抒发感情的方法。 课文中作者是怎样把那草原的美写 出来的呢？请读一读，找一找，划一划。 草原的天空 　 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” 　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 　　那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 景物的特点 作者又是如何描述小丘的线条呢？ 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 草原上小丘线条的柔美　 小丘柔美 草原像绿毯 羊群像白花 　　　　羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 你觉得这一句话好在哪里？ 仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花 ）。 仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。 面对这样的美景，你有什么感受？ 此时，作者心中又有什么感受呢？ （１）这种境界，既使人（　　），又叫人（　　），既愿（　　　　），又想坐下（　　　　　　　　　）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（　　　　），好像（　　　）草原的无限乐趣。 “既……又……既……又……” (造句) 惊叹 舒服 久立四望 低吟一首奇丽的小诗 静立不动 回味着 蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，找 出有关的语句，并抓关键词谈谈你的体会哦。 欢迎远客 亲切相见 热情款待 联欢话别 蒙汉同胞情深谊长 朗读品句 感受人文美 　一条明如玻璃的带子