语文人教版五年级下册14.《再见了，亲人》教学设计（第一课时）.docVIP

《再见了，亲人》教学设计（第一课时） 教学目标： 　　1．学会本课生字，能正确读写本课词语。 2．略读课文，学生能说出大娘、小金花、大嫂为志愿军战士所做的可歌可泣的事。 3、品读第一自然段，联系上下文，理解“雪中送炭”等关键词语及重点句子的含义，体会志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊。 教学重点： 体会志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊。 教学难点： 品读第一自然段，抓住关键词语及重点句子体会志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊。 教学时间： 1课时 教学过程 一、创设情境，引入课题 1、师介绍历史背景，看图片，初步感知当年的情景。 2、板书课题。 二、初读课文，整体感知 1、检查预习情况（生字词）。 2、自读课文。思考：课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？ （学生汇报交流） 3、自读课文，思考：大娘、小金花、大嫂为志愿军战士做了哪些事情让我们觉得他们不是亲人却胜似亲人？ 三、细读悟情，以情品读 1、小组讨论课文第1自然段，想一想课文中哪一个场景最令你感动，画出相关句子，说说你从中能体会到什么。 2、师指导感悟，板书。 3、重点品析： A、还有什么地方令你感动？（志愿军战士洗补衣服，几天几夜没有合眼了） B、大娘就为我做做了这三件事吗，抓拄“八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”体会大娘为我们做的事还有许多许多）　?? 4、重点品