人教2011版小学数学四年级小数加减法 教案.docVIP

小数的加减法教案 一学习目标　　1．通过情景，使学生理解小数加减法在解决实际问题中的作用。通过学生自主尝试探索研究小数加减法的算理和算法。2．引导学生分析、比较，培养学生良好的思维品质，注意验算检验，提高计算能力。3．在解决问题的活动中，培养学生善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。教学重点：本节课的教学重点确定为小数加减法的算法（相同数位对齐）　　教学难点：教学难点为位数不够时的小数加减法。　 二教学过程：（一）导入1、生活中在什么地方见过小数？【设计意图】从生活经验出发，唤起学生对生活中小数的回忆，获得“将要学习的知识离自己很近”的心理体验，从而产生学习的愿望。　2、出示2004年雅典奥运会女子10米跳台双人决赛部分成绩：师：从表中你知道了什么信息？你还想知道什么？【设计意图】学生自主阅读，自主提问，教师及时捕捉问题，提供信息，引发学生探索新知的欲望【学情预设】学生想知道的问题可能是：第三轮得分各是多少？中国队和加拿大队谁是冠军？中国队前两轮的总得分是多少，加拿大队前两轮的总得分是多少？第一轮中国队比加拿大队领先多少分等等）（二）探索新知，形成新的认知结构。1、探究小数加减法的计算方法（1）分组研究小组一：研究中国队前两轮总得分是多少？如何列竖式？列竖式依据是什么？小组二：研究加拿大队前两轮总得分是多少？如何列竖式？列竖式依据