人教2011版小学数学四年级小数加减法计算.docVIP

第一课时 小数加、减计算（一） 湖南省南县三仙湖中心小学 刘殿军 教学内容：P72，例1 教学目标： 结合具体情境，经历探索位数相同的小数的加、减法计算方法的过程，能正确的计算两位小数的加、减法，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 合作交流，总结位数相同的小数的加、减法笔算的一般方法，掌握小数加、减法的计算方法，理解小数点对齐的道理。 把计算教学与解决问题结合起来，用类比迁移的方法探索新知，培养学生的迁移能力和归纳概括的能力，不断体验成功的乐趣。 教学重点： 掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点： 理解小数点对齐的道理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、情境导入 师：妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。 你能提出问题并解答吗？ 绳子原来长多少厘米？59+83=142（厘米） 两段绳子相差多少厘米？83-59=24（厘米） 师：计算整数加、减法时要要注意什么？ 生：相同数位对齐，从个位算起…… 师：小数加、减法的意义与整数加、减法的意义相同，今天我们运用知识迁移的方法来探究学习小数加、减法计算。（板题） 二、探究新知 师：同学们都喜欢看书，喜欢逛书店，小丽也喜欢，请看： 小丽买了《数学家的故事》和《童话选》两本书，一共花了多少钱？ 小组合作： （1） 怎样列式？谁来估算一下买这两本书，大约一共花了多少元？ （2） 讨论如何计算