人教2011版小学数学四年级小学的大小比较.docxVIP

《小数的大小比较》 开平市龙胜镇白村小学 梁锦棠 教学设计 教学内容： 新人教版四年级数学下册第40页例5。 教学目标： 1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。 3、培养学生的观察能力和判断能力。 4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学重点： 会比较小数的大小。 教学难点： 小数大小比较同整数大小比较方法的联系。 教学准备：课件 教学过程： 一：复习准备 1、复习旧知。 让我们一起来回顾一下整数是如何比较大小的。 比较下面每组中两个数的大小 1003 ( ) 999 6124 ( ) 6214 832 ( ) 837 学生完成后，共同说一说，比较整数大小：如果位数不同，那么位数多的数大；如果位数相同，从最高位比起，相同数位上的数大，这个数就大。 2、揭示课题：小数的大小比较 二：新课学习 刚才，同学们跟着老师一起回顾了一下整数大小的比较方法。那么小数比较大小的方法又是怎样的呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：小数的大小比较） 1、下面请同学们把书翻开，翻到第40页，我们一起来看一下书上的这副图，这副图上的小朋友是在干什么呀！你能从这副图上得到哪些信息。师生交流后明确四位同学跳远成绩。 2、合作探究。 （1）提出问