语文人教版五年级下册17梦想的力量教学设计.docxVIP

教学过程 ： ?一、“梦想”的质疑 ?1、出示课题：梦想的力量 ?2、读了课题，有什么想知道的？ ?根据学生的质疑，教师要梳理归纳： ?（1）谁的梦想？ ?（2）课文写了一个什么样的梦想？ ?（3）梦想是怎么实现的？ ?（4）这个梦想究竟有什么力量？ ?二、“梦想”是什么 ?1、自由读课文，自学生字，读通课文。 ?2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？” （1）默读课文，在课文中找出有关的句子。 ?◇“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。” ?◇“他们不应该过这样的生活??我一定要为他们挖一口井。” ?◇“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” （2）有感情地朗读句子。 ?（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？” ?瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 ?三、“梦想”怎样实现的 ?1、默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？ ?2、学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。 ?（1）瑞恩为攒够这七十块钱，做了很多额外的家务活。 ①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 ?“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘??瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。” ?②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？ ?③有感情地朗读这段话。 ?（2）瑞恩的同情心感