《发挥联想和想象》写作教学设计.doc

《发挥联想和想象》写作教学设计 写作目标： 1. 训练学生的想象力，启迪智慧，创写新生活，为平常生活注入新鲜有味儿的内容。 2. 培养良好的写作思维，同时注意矫正想象作文中一贯好大喜吹的倾向，树立健康积极正确的人生观和幸福观。 教学过程： 一、快速导入： 想象力是一种重要的智能，它有时比知识本身更重要。在写作中，如果能巧妙地运用想象和联想，可以使文章获得更丰富的内涵。 二、佳作赏读，感悟写法。 请同学们一起来欣赏一组句子： ①  花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——《春》 ②  山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。——《济南的冬天》 ③  她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”——《女娲造人》 组织研讨： 1. 仔细品读，这三组句子哪些是实写的景或内容，哪些又是联想或想象的情景？ 明确：前两句是由带甜味儿的花联想到了树儿结果的样子；由山好像穿上了花衣联想到了一个有着美好肌肤的女子。 最后一句在如实叙述的过程中，发挥了奇特的想象力，展现了女娲造人的情景和画面。 2. 进一步探究：每一个句子是怎么由眼前景物过渡到联想或想象的景物呢？ 明确：“闭了眼”“看着看着”“说也奇怪”这几个词语相当于一个桥梁，将眼前实景与脑海想象之景自然的结合起来，给人一种和谐感。 师强调：写作中一定要注意，想象和联想不是胡吹乱写，必须以事实为基础，进行合理的推导，内容应该有逻辑性，符合情理。即是说联想要自然贴切，想象要合情合理，二者都要力求有新意。 三、例文疹疗，深化内容。 二十年后的我 嵯峨中学七年级二班 麻鑫顺 未来其实并不远，遥远的是我们没有实现未来的本领，只要我们敢想敢做，未来一定会是如此。那么二十年后的我，会长成什么样，是干什么的呢？带着这重重疑问，我努力寻找到了时空隧道，来到了二十年后。 到了2037年，全球已经步入高科技时代，无论在哪个职位工作都十分轻松，那时的我早已成家立业，也是一名公司的老板，生活过得安定幸福，每天早晨穿上整洁的黑色西装，蹬着一双油光发亮的黑皮鞋，吃完早饭开着路虎去公司。公司高大而精致，走进去里面很是特别，不管是在外形还是装饰上都显示出了王者风范。 到了干净明亮的办公室，从玻璃窗往外看，城市的全貌尽收眼底，我坐在皮质的办公椅上，这时从门外进来一个机器人，他手拿咖啡，恭敬地放在桌上。然后打开放映系统汇报公司的运转情况和今天所要完成的任务，他把一切安排的井井有条。我的公司上上下下的事都由机器人去完成，只在关键环节上请了几个人做事。 忙完了公司的事，我想着明天休息就不用上班了，可第二天一大早一个电话打了进来，手机上显示着“经纪人”三个字儿，通话后，对方催促我马上出门，说是有一位导演等着我。上了车我问他，我是干什么的？他生气地说：“你忘性真是大呀，你是明星，万人追捧。”我很是惊喜，自己竟然是一位明星了！我不禁大笑。后来弄清我要和鹿晗演戏，小时候鹿晗可是我的偶像，我怎么也不会想到二十年后的自己会和他同台表演。当我见到他本人时，我觉得他依旧没有改变，还像当年那样英俊潇洒，我走过去向他要签名，他大气的在纸上写下了自己的名字，在交谈后我与鹿晗成为了朋友，演完后我们去了饭店吃饭，他又一次大气的花掉了几十万。 正在我大吃大喝时，一阵刺耳的闹铃声打破了我的梦。关掉了闹钟，我慢慢悠悠的起了床，心里还嘀咕，这是我的梦，我的未来，我的偶像呀。 讨论： 组织学生讨论：这篇习作什么地方是想象，想象的内容合于情理吗？ 1. 2037年自己成为老板，开路虎，有机器人服务都可以成为事实，较合情理。 2. 机器人安排工作程序也是可以实现的。 3. 和鹿晗一起演戏也有可能，但前面说自己是公司老板，一会又说是明星，交代不清。 4. 第一段说“我努力寻找到了时空隧道，来到了二十年后”，最后一段又写的是“一阵刺耳的闹铃声打破了我的梦”，感觉前后不一致。 师：以上几点说的很好，文章乍一看写得还不错，想象丰富，有生活的影子，表达也流畅，可是细细读来会发现问题不少呢。所写内容前后矛盾，或者是交代含糊，读来令人觉得很假，有点吹牛皮的意味儿。此外，文章涉及到老板，漂亮衣服，路虎，明星，几十万一餐饭等内容时，作者写得津津有味，好不神往，可见其对幸福和美好生活的理解太狭隘了。这些都是我们在想象作文中要注意的地方。 四、范文引路，注意细节。 一个奇怪的梦 嵯峨中学七年级二班 胡浩 相传，有一种神灵叫做梦见猫，它可以进入人的梦中去捉走那些噩梦，还将它吃掉，那样我们的梦就不再恐怖了。昨天晚上我做了一个不恐怖但却很奇怪的梦，由于太离奇了所以记忆深刻，我给它命名为“马戏