《月迹》优秀导学案[指南].docxVIP

佳句妙思：想象是思维的翅膀，童真是生命的光芒。 10.《月迹》导学案 华一寄宿初二年级 编写人：余文龙 审核：万恩才 课型：新授课 班级： 组别： 组名： 姓名： 初备 复备 补备 【学习目标】 【学习目标】 【学习目标】 1、能理清文章情节，明确文中所写的寻月的过 1、知识与能力 1、知识与能力 程。 （1）能理清文章情节，明确文中所写的寻月的 （1）能理清文章请节，明确文中所写的寻月的过程，掌握散文 2、能够把握寻月过程中孩童的心理及其发展变 过程，掌握散文形散神不散的结构特点。 形散神不散的结构特点 化的过程。 （2）能够把握寻月过程小孩童的心理及其发展 （2）能够把握寻月过程小孩童的心理及其发展变化的过程。 3、能够品析文中写孩童极富个性的语言特点。 变化的过程。 2、过程与方法 4、能够理解刀亮是“印章”的深刻含义。 2、过程与方法 （1）能够品析文中写孩童极富个性的语言特点。 【重点难点】 （1）能够品析文中写孩童极富个性的语言特点。 （2）能够理解月亮是“印章”的深刻含义。 重点：把握寻月的过程，理解语言的含义。 （2）能够理解月亮是“印章”的深刻含义。 3、情感态度与价值观（集备） 难点：文小奶奶形象的特点和作用，理解“月 3、情感态度与价值观（集备） 培养学生热爱生活，追求美好事物的积极心态。 亮是我们按在天上的印章”的含义 培养学生热爱生活，追求美好事物的积极心态。 【重点难点】 【学法指导】 【重点难点】 重点：把握寻月的过程，品味文章的语言，揣摩在表达意义 1、先通读课文及书卜?注释，做到读通，读准 重点：把握寻月的过程，品味文章的语言，揣 上的作用。（集备） 字音，识记书下注释中重点注释的音形意。 摩在表达意义上的作用。（集备） 难点：文屮奶奶形象的特点和作用，理解“月亮是我们按在 2、通过线索，理清全文的内容及情感走向。 难点：文中奶奶形象的特点和作用，理解“刀 天上的印章”的含义 【知识链接】 亮是我们按在天上的印章”的含义 【学法指导】 贾平凹，原名贾平娃。牛于1952年，陕西丹 【学法指导】 1、先通读课文及书下注释，做到读通，读准字音，识记书 凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出 1、先通读课文及书下注释，做到读通，读准 下注释中重点注释的音形意。 版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。著有小说集 字音，识记书下注释中重点注释的音形意。 2、通过线索，理清全文的内容及情感走向。 《兵娃》《姐妹本纪》《晚唱》《商州散记》等，长篇 2、通过线索，理清全文的内容及情感走向。 3、联系生活实际，感受文小对月的描写，体会人物当时的心  小说《商州》《妊娠》《浮躁》《废都》及自传体长篇 《我是农民》等；散文集有《月迹》《心迹》《爱的 踪迹》等，有诗集《空白》以及《平凹论集》等， 其中《爱的踪迹》《腊刀，正刀》《满J1儿》获全国 优秀作品奖。 【学习过程】 一、 基础达标（注音释义） 倏忽: 袅袅: 面面相觑： 掬着沙： 争执： 掀刃： 粗糙： 嫉妒 踪迹 酥酥 二、 朗读课文，理清文章思路。 1、 时间： 地点： 人物： 事情： 2、 明确寻月的过程及所见景物及心理变化 镜中看刀 （ ） 院中望月 （ ） 杯中“饮月” （ ） 河中寻月 （ ） 眼瞳见月 （） 三、 品味语言，深入探究 1、请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言进 行赏析。 3、 联系生活实际，感受文中对刀的描写，体 会人物当时的心情。 4、 小组讨论合作，共同理解关键句了的含义。 （互备） 【知识链接】 贾平凹，原名贾平娃。生于1952年，陕西丹 风人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出 版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。著有小说集 《兵娃》《姐妹本纪》《晩唱》《商州散记》等，长篇 小说《商州》《妊娠》《浮躁》《废都》及自传体长篇 《我是农民》等；散文集有《月迹》《心迹》《爱的 踪迹》等，有诗集《空白》以及《平凹论集》等， 具中《爱的踪迹》《腊月，正月》《满月儿》获全国 优秀作品奖。 贾平凹的散文冇其鲜明的特色：一是不矫饰， 不做作，口由地抒发口我诚挚的感受和真实的内心 体验。二是着重描写牛活常态和平易事物。三是讲 究氛围的营造和情绪的捕捉，从而构成一种艺术境 界。四是常以小说笔法去写散文。此外，在语言运 用上，以长短、强弱、深淡、简繁构成了一种和谐 的节奏，以及浓郁的陕西韵味。（集备） 【学习过程】 ~、基础达标 1、 给下列加点字注音。（集备） 倏忽： 袅袅: 血面相觑： 掬着沙： 争执： 锹刃： 粗糙： 嫉妒 踪迹 酥酥 二、初读课文，理清文章思路。 2、 明确寻月的过程及所见景物及心理变化 情。 4、小组讨论合作，共同理解关键句子的含义。（互备） 【知识链接】 贾平凹，原名贾平娃。生于1952年，陕