语文人教版五年级下册草船借箭 第二课时.docxVIP

第19课 草船借箭 第二课时教学目标 　1.通读课文,了解本课的情节,认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他的有胆有识、足智多谋。 　2.了解以记事为主的课文的内容,抓住事情发展的线索,理清它的起因、经过及结果,并领会事件的本质意义。 　3.有感情地朗读课文。 教学重难点 　【重点】 　了解本课的情节,认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他的有胆有识、足智多谋。 　【难点】 　体会文章首尾呼应的写法。 教学过程 一、揭晓结果,理解句意 　师:诸葛亮立下军令状,三天能否完成任务?文中哪段点明了结果? 　生:文中第10自然段点明了结果:诸葛亮第三天如期交箭。 　师:这时周瑜有什么反应?请全班同学齐读周瑜的话。(读出他叹息与佩服的心情) PPT出示: 　鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” PPT出示: 　“草船借箭”的结果:诸葛亮如期交箭,周瑜不得不叹服诸葛亮神机妙算。 　师: “神机妙算”是什么意思?诸葛亮是怎么完成任务的? PPT出示: 　神机妙算:神机,灵巧的心思达到神奇的程度;妙,巧妙;算,谋划。惊人的机智,巧妙的谋划。形容有预见性,善于判断情势,决策高明。 二、品词析句,领悟妙处 　师:体会“借箭”的过程(学习第3~9自然段)诸葛亮的“神机妙算”表现在哪里?“草船借箭”成功的原因是什么?把最能表现诸葛亮的神机妙算的语段画出来,用心体会。 　师:诸葛亮首先预料到了什么呢? 找出文中词句。 　生:首先,诸葛亮算到了第三天早上江面会有大雾;其次,从第6~7自然段中的两个句子可以看出。 PPT出示: 　“第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”“这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。” 　师:从这里可以看出诸葛亮有什么才能? 　生:会看天象,知天文。 　师:诸葛亮为什么在大雾天气邀请鲁肃呢? 　生:只有江面有大雾,诸葛亮叫鲁肃准备的草船才敢靠近曹军水寨去“借”箭。再者因为大雾漫天,看不清虚实,曹操不敢轻易出兵,只能放箭,这样才能“借”到箭。 　师:从文中哪些语句体会到的? PPT出示: 　曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说∶“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。 　师:诸葛亮早就意料到了有大雾时,曹操不会出兵,只会射箭,他的草船借箭的计划马上要成功了。 PPT出示: 　诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。” 　师:“虚实”是什么意思?诸葛亮算准了曹操的什么性格? 　生:“虚实”指虚和实,泛指内部情况。本课指曹操因江上雾大,不了解对方的情况。诸葛亮算准了曹操多疑,不敢出兵,一定会射箭。 　师:全文只有这个地方写了诸葛亮“笑”着说,他此时在笑谁?是什么样的笑? 　生:他在笑自己的神机妙算。他在笑曹操胆小多疑,不敢出兵,是讽刺、轻蔑的笑,是一种嘲笑。 　师:说得真好!请全班同学当一回诸葛亮,齐声对曹操说这句话,注意读出嘲讽之情。 　师:他此时心里还在笑谁? 又是怎样的笑? 　生:他还在笑周瑜。因为周瑜本想借“造箭”来陷害他,还用各种方法阻碍,却被他一眼识破了;而他将计就计,利用大雾天去曹营“借”箭。现在,马上就要把十万支箭“借”回来,所以他笑了。这是一种轻视的笑,骄傲的笑,胜利的笑。他真神啊! 　师:请一位同学来对着周瑜读这句话。(读出轻视、骄傲、开心之情) 　师:这还是感谢的笑!用笑声告诉鲁肃:谢谢你帮助了我,我们的计划就要成功了!你不用担心的!如果没有你帮助我准备草船,我的计划不可能成功!请同学们找出文中描写鲁肃帮助诸葛亮的语句。请按小组分角色朗读,要读出鲁肃的忠厚,诸葛亮的信任。 PPT出示: 　鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说:“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。”鲁肃说:“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划就完了。” 　鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 　鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。 　师:鲁肃可是周瑜派来探听情况的, 诸葛亮明明知道,为什么还要请他帮忙?鲁肃是一个什么样的人? 　生:鲁肃是东吴周瑜手下的一员大将,他为人忠厚、守信。诸葛亮知道:为了联合抗曹,