语文人教版五年级下册杨氏之子（三）.docxVIP

杨氏之子第三学时 课时目标： 1、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。 2、培养学习文言文的兴趣。 重难点： 1、积累并运用精妙的语言。 2、学会学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。 一、想象情境，感情朗读 1、朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ 2、思考:杨氏之子的回答妙在哪里？ 出示句子：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情？说话时会用怎样的语气？ （孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意；杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。） 结合自己的想象和理解，试着有感情的朗读这两句话，要读出两人不同的语气。 （说话含蓄、委婉；以其人之道还治其人之身） 二、深入理解，体会语言 思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？ 1、“应声答曰”说明反映很快，不假思索。 2、“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。 2、讨论： （1）杨氏之子这样的回答，你觉得好不好？ （2）生活中还有没有这样说话的例子，说一说。 三、拓展延伸，综合学习 阅读“综合性学习”，明确这次综合性学习的活动要求。 1、此是君家果。 未闻（ ）是夫子家（ ）。 李先生