语文人教版五年级下册一、创设情境，质疑问难.docVIP

·人教版五年级下册 《自己的花是让别人看的》教学设计 单位：进贤县民和三小 姓名：罗 霞 电话教学过程： 一、创设情境，质疑问难 师：同学们，今天我们继续学习第25课，请齐读课题。 （出示课件） 生：《自己的花是让别人看的》 师：上节课，我们跟随季先生初步领略了德国的风土人情，知道了季先生先后几次到德国？（两次）请在这中找出季先生第二次到德国，故地重游时发出赞叹的语句。 生：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！ 师：听到季先生“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”的赞美时，你心中会有什么疑问呢？ 预设生：奇丽的景色是怎样的呢？ 生：“奇丽”是什么意思？（生：新奇、美丽） 生：为什么这里会景色奇丽？ 生：为什么说德国是个奇特的民族？ 生：奇特表现在哪里？ 师：我听出来了，同学们想知道的问题主要包括两个方面：①奇丽景色？ ②？奇特民族（随机板书）。 师：你们都是爱思考的孩子，让我们带着心中的这些疑问，走进课文，探求答案吧！ [设计意图：语文课程标准把培养学生探究性阅读目标摆在重要位置，本课堂教学从中心句切入引发学生问题意识，提出有价值的问题。当学生带着自己提出的有价值的问题进行探究时，思维就会更加活跃，思考就会更加深入，理解就会更加深刻。]