医学心理学--主要理论.ppt

五、示范作用 美国社会心理学家班杜拉（A·Bandura）认为，个体常常在社会中通过观察别人的行为而学习，并指出：“由于人可以根据他人的示范，在自己尚未表现任何行为时就能学到怎么做，这样就能避免许多不必要的错误。” 班杜拉认为示范作用包括四个过程：①注意 ②记忆 ③行动 ④强化 * ppt课件 五、行为学习理论述评 行为学习理论可以解释和解决许多医学心理学问题。 行为学习理论涉及范围很广，以各种学习理论为依据的行为治疗方法已成为目前国内外许多心理治疗者的主流方法，通过行为矫正方法以改变各种不良行为、促进对工作和生活环境的适应、协助治疗许多临床疾病特别是心身疾病。 但是，各种行为理论都有一定的局限性。 * ppt课件 第三节 认知理论 认知理论是二十世纪60年代兴起的，不是由某位心理学家独创，而是由许多学者的努力逐渐发展起来的，还在不断发展过程之中。 认知是从信息加工角度来说，指信息为人接受之后经历的转换、简约、合成、储存、重建、再现和使用等加工过程。 认知是一种心理功能，包括内容和形式两方面，前者指认知活动所涉及的特殊事件，后者指认知活动的内在结构。 * ppt课件 （一）认知理论的主要特点 多维性 相对性 联想性 发展性 先占性 整合性 * ppt课件 第二讲 主要理论 为更好的理解人的心理和行为的本质；解释人格的形成和发展；了解异常心理与不良行为形成的原因及治疗等，心理学家提出了众多的心理学理论，但由于形成和发展的背景不同，不同的理论对人心理活动的理解也不同。 * ppt课件 医学心理学--主要理论 * ppt课件 第一节 精神分析理论 精神分析理论（psychoanalysis）又称心理动力理论. 创始人：由19世纪末奥地利医生弗洛伊德（S·Freud，1856-1939）所创立。 Sigmund Freud (1856~1939) * ppt课件 一、主要的理论内容 意识层次论（潜意识论） 人格理论 人格发展理论 * ppt课件 （一）精神分析的心理结构 弗洛伊德把人的心理活动分为意识(conscious)、前意识(preconscious)和潜意识(unconscious)三个层次，并用漂浮在大海上的冰山来比如这三个层次。 * ppt课件 * ppt课件 （二）精神分析的人格结构理论 弗洛伊德认为，人格由本我(id)、自我(ego)和超我(superego)三大系统所构成。 本我是人格中最原始的部分，遵循快乐原则 自我大部分是意识的，小部分是无意识的，是人格结构中最重要的部分，遵循现实原则 超我是人格中最具理性的部分，代表道德和良心，遵循致善原则。 * ppt课件 * ppt课件 （三）人格的发展理论 弗洛伊德十分重视个体早期经验在人格形成和发展中的作用。他认为，人格发展的基本动力是本能，尤其是性本能，人格伴随着性的发展而发展，人格发展分为五个阶段， 分别是： * ppt课件 五个时期 口唇期（oral stage）从出生至1岁左右，主要从口腔部位的刺激中得到快感。 肛门期（anal stage）1.5岁到3岁，儿童从自身大小便中得到快感。 性器期（phallic stage）3岁到6岁是性器期，开始注意两性之间的差别。。 潜伏期（latency stage）6岁到12岁的儿童性力从自己的身体转移到外界的各种活动，称潜伏期。 生殖期（genital stage）12—20岁左右。 * ppt课件 弗洛伊德认为，在每一个时期都可能发生人格的冲突，冲突解决的不好，性心理的发展过程就不能顺利地进行，就可能产生人格障碍或成为心理疾病。 * ppt课件 二、精神分析理论述评（1） 弗洛伊德的精神分析论是人格理论中内容最完整的，他不仅解释了人格的结构和人格的动力，而且详述了人格的发展。其中有精华、也有糟粕。他和冯德被认为是现代心理学史上两位重要的人物。 * ppt课件 精神分析理论述评（2） 重视潜意识的研究，不仅扩大了人格心理学研究的范围，而且对个体行为的深一层认识提供了条件。 重视早期经验在人格发展中的作用，重视行为的历史原因，强调行为发展的重要性，这对现代发展心理学有着深远的影响。 * ppt课件 精神分析理论述评（3） 过分强调潜意识和性本能在人格发展中的作用。 他的人格的研究资料，主要是对精神病人的诊断经验和自我分析，缺乏实验性的量化研究，很难重复，有些结论已被否定。 * ppt课件 第二节 行为学习理论 行为主义学派产生于20世纪20年代，其创始人是美国心理学家华生（J·B Watson，1878-1958）。 John Watson （1878 – 1958） * ppt课件 一、行为的概念 狭义的概念：华生创建的行为学派认为“行为”是指个体活动中可以直