语文人教版五年级下册写具体：景物描写.docVIP

《写具体:景物描写》教学设计 芭茅街小学 蔡锦 教学目标。 1、知识与能力目标：学生通过对描写花的片段的鉴赏，学习如何将一处景物写得形象具体。 2、过程与方法目标：通过领悟探究，能抓住具体景物的特征，选取一定的角度，运用修辞手法，融入自己的真情实感，将语段写具体、生动。 3.情感态度与价值观目标：学生通过对写景类文章写作方法的学习，能够喜欢上写景类文章，并能熟练的运用技巧写作此类文章。 二、教学重、难点。 1、学生通过对“花”的片段的鉴赏，学习如何将一处景物写得形象具体。 2、学生通过系统的学习写景类作文的知识技巧，能喜欢上写作此类文章并能熟练运用技巧写作此类文章。 三、教学过程。 （一）、图片导入，激发兴趣。 同学们，在上课之前我们先来看几张图片（放迎春花、月季等图片）。请问同学们，这图片上的景色美吗？同学们都说到了“美”，那我们今天就来试试如何来具体描绘这些美吧。 (二)、导入问题，深入探究。 （放映描写花的片段） 附：在这百花盛开的公园里，花团锦簇，好不热闹！各种颜色，各种形状的花竞相开放。黄色的迎春花，红色的月季，喇叭花也张开了嘴巴，笑开了怀。还有一些不知名的小花在春风中展示着她们的美姿。走在路上，不时飘来阵阵花香，令人陶醉。不过，最使我喜爱的是桃花，桃花鲜艳，婀娜多姿，只要春天一到，她们就从红色的花骨朵里露出了头。