语文人教版五年级下册口语交际五——让名著中的人物走上舞台.docxVIP

五年级下册语文口语交际 学习目标： 1、能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。 2、培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。 教学难重点： 1、能在理解课文的基础上编排课本剧。 2、培养学生的想象力、表达能力和表演能力。 教学过程： 一、谈话导入。 1、师：同学们，咱们中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？ 它们的作者又分别是谁呢？ 指名交流。 你还读过哪些中外名著呢？你最喜欢哪一部呢？为什么？ 二、赏析课文，体味角色形象 1.这一组我们学习了四篇课文《将相和》《草船借箭》《猴王出世》《景阳冈》，你最喜欢的人物是谁？为什么？ 2.作者是怎样将这些人物的特点体现出来的？引导学生从人物的语言、动作以及故事情节的合理安排等方面理解。 三、探究编排，表演角色形象 1.老师以《草船借箭》为例引导学生如何编排课本剧。 （1）请学生从课文中找出主要人物并画出人物的语言、动作、神情的相关语句。 （2）学生简要交流。 （3）课文中有些人物神情并没有直接提供，作为编导该怎么办？引导学生根据人物特点以及课文中人物的语言、动作想象他们的神情。如：鲁肃对周瑜说：“十万支箭。”周瑜说：“是他自己说的，”你们认为他们的表情可能是怎