课件：医学科研思维.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 指导医学科研思维的基本方法 1.唯物辩证法：按人体运动的辩证规律认识疾病和健康，以事实为依据，得出科学结论。 2.逻辑方法：遵循同一律、矛盾律、排中律，分析判断，逻辑推理。 3.系统方法：遵循整体性、有序性、最优化、模型化原则，摆明问题，选择目标，形成系统方案，建立系统模型，系统选择，综合决策，评价、检验、修正方案。 参考文献 卫正勋.论诺贝尔医学奖获得者的思维方法.北京:人民卫生出版社,2002. 王振方,王坚定,石淑荣. 临床思维学.北京: 人民卫生出版社,2002. 杜慧群,袁钟,刘奇. 逻辑与思维技巧.北京:中国协和医科大学出版社,2000. 资料可以编辑修改使用 学习愉快！ 课件仅供参考哦， 实际情况要实际分析哈！ 感谢您的观看 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （五）举例：瓦克斯曼发现 并大规模生产链霉素 1.研究土壤放线菌中，发现链丝 菌，将多种菌混于一培养基中 结论：链丝菌可杀死结核杆菌。 2.链丝菌素对动物的安全性： 小鼠注射放线菌素…… 1周后，8/10死亡； 小鼠注射等量链丝菌素……1周后，10只正常。 3.确定链丝菌素对结核病有无医疗价值：自愿受试者8人中7人痊愈。 4.大规模生产。 获1952年诺贝尔生理学和医学奖。 思维的基本形式 分析、综合、比较、抽象、概括、具体化。 一、分析与综合 （一）分析 思维上把事物的整体分解，认识具体事物的局部特殊本质（规律性）。先“元过程分析法”（过滤式分析），再辩证分析（综合的有方向分析），即矛盾、发展、阶段、层次分析。 “把自然界分解为各个部分，把自然的各种过程和事物分成一定的门类，对有机体的内部按其多种多样的解剖形态进行研究，这是近四百年来在认识自然界方面获得巨大进展的基本条件。”（恩格斯） （二）综合 思维上把事物的各个部分、特性、方面结合起来，整体把握事物的本质和规律。 分析与综合紧密联系。恩格斯：“以分析为主要研究形式的化学，如果没有分析的对立的极，即综合，就什么也不是了。” 医学研究： 从现象到本质，具体到抽象，感性到理性过程……侧重面在分析； 破晓规律后，用本质认识说明原有和新现象，提出假说，建立理论……侧重面在综合。 医学研究是分析、实验、综合紧密结合。 （三）举例：斯佩里发现大脑半球职能分工 分析：重症癫痫切割大脑连合部（称“裂脑人”），发现大脑两半球各司其职。 综合：对“裂脑人”的试验、分析、研究资料加以概括总结，升华为科学观：①大脑分离后的每一个半球能独立理解、学习和记忆；②高度专门化分工，左半球抽象思维和逻辑分析，右半球音乐、美术、空间、知觉、辨识；③两半球功能 互补，相辅相成；④修 正左半球支配论，推翻 右半球拙劣论。 获1981年诺贝尔 生理学和医学奖。 二、比较 （一）概念：思维上把研究对象和 现象的个别部分、方面、特 征加以对比，确定共同点、 区别点及其关系。 “比较”离不开分析和综合。 （二）举例：科赫发现结核杆菌 1.比较结核结节的染色情况：TB 死者黄色结节注入兔、豚鼠，七种染色后观察切片，发现蓝色小杆菌，动物死。 2.比较牛肉及牛血清冻胶培养效果，后者培养出猴、牛、鼠的43种纯TB菌。 3.比较TB菌对动物的致病性：豚鼠、猴、兔、鸡、大鼠、小鼠易感，乌龟、麻雀、青蛙、鳗鱼、金鱼不发生。 获1905年诺贝尔生理学和医学奖。 三、抽象和概括 （一）抽象：思维上抽出同类事物的本质特征、 舍弃非本质特征。 （二）概括：思维上把同类事物的本质特征加 以综合、推广到其他事物。 （三）抽象和概括的关系： 抽象是概括的基础，概括是把分析、综合、抽象的结果加以综合，形成概念；使认识深化，更正确、全面、本质地反映事物。医学生学习要①多接触感性材料，②对材料整理、使之系统化，③突出本质特征，使知识和能力不断提高。 （四）举例：斯内尔等发现人体组织移植规律 斯内尔对小鼠行组织移植实验，通过抽象和概括，提出移植成功与否取决于细胞表面的蛋白质分子，抗原的共同点越多，成功的可能性越大。特殊抗原受