2.2等差数列（导学案）.docVIP

PAGE PAGE 1 2.2等差数列（导学案） （集美中学 杨正国） 一、学习目标 1、理解等差数列的概念；探索并掌握等差数列的通项公式；能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题；体会等差数列与一次函数的关系。2、让学生对日常生活中实际问题分析，通过观察，推导，归纳抽象出等差数列的概念；建立等差数列模型用相关知识解决一些简单的问题，进行等差数列通项公式应用的实践操作并在操作过程中，通过类比函数概念、性质、表达式得到对等差数列相应问题的研究。 二、本节重点 等差数列的概念，等差数列的通项公式 三、本节难点 等差数列的性质 四、知识储备 1. 练习：已知数列满足＝1, ＝ (n∈N)，写出它的前5项并归纳出它的通项公式. 2. 观察数列，找出它们的共同特征：①、、、；②、、、；③10072，10144，10216，10288，10366，、、、；④、、、. 五、通过预习掌握的知识点 1．等差数列：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它前一项的差等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列，这个常数就叫做等差数列的公差（常用字母“d”表示）。 ⑴．公差d一定是由后项减前项所得，而不能用前项减后项来求； ⑵．对于数列{},若－=d (与n无关的数或字母)，n≥2，n∈N，则此数列是等差数列，d 为公差。 思考：数列①、②、③、④的通项公式存在吗？如