《秋天的怀念》学生案[策划].docxVIP

说家， 。代表作品有短篇小说_整猪整猪（za 说家， 。代表作品有短篇小说_ 整猪整猪（ za ) 侍（ ） yang ( ）碎 ( ）求 二、 辨字组词。 ■ 侍（） 严（ 1 ) 严（ 待（ ） 睬（ ) 1 绝（ 2、给下列加点字注音或读拼音写词语。 —长篇小说 散文 仿膳（ ） shdn 仿（ ） 而（ ）,泼泼洒洒，秋风中正开得（ 课题： 2、 秋天的怀念 班级 姓名 小组 评价 【学习目标】 1、 掌握文中生字、新词，积累“诀别、瘫痪、整宿整宿”等词语，有感情的朗读文章，理解课文 内容。 2、 反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象，体会人物内心的情感。 3、 激情投入，阳光参与，领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。 【学习重难点】 领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活激发感恩情怀。 【预习指导】 第一步：初读文木 读顺读畅：认准字形、读准字音，遇到难憐的词语和句了画出来。并自杳字典 标注“读一读，写一写”读音和词义。了解作者史铁生的生平?写作背景。 第二步：再读文木，体会情感：1、欣赏电视散文《秋天的怀念》。 2、 边读边结合写作背景、自己预习的成果以及平时的积累试着理淸文章脉络，概括文章、理解文 章内容，并概括文章。 3、 再次默读课文，、圈划、朗读我和母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。同时在文小 划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试看从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。 第一课时 【自研自探导学】 【学习目标】 1、 了解作者及写作背景，掌握文中生字、新词，积累“诀别、瘫痪、整宿整宿”等词语。（重点） 2、 有感情的朗读文章，理解课文内容，梳理文章脉络。（重点） 3、 激情投入，阳光参与，体会文屮深沉无私的母爱。（难点） 自学指导一：【资料助读】 一、走近作者 作者简介：作者史铁生（1951—2010）,北京人，史铁生，男，汉族，1951年生于北京。1969 年赴延安插队，1972年双腿瘫痪冋到北京。1974年始在某街道工厂做工，七年后因病情加重回家 疗养。1979年开始发表文学作品。著有长篇小说《务虚笔记》、短篇小说《命若琴弦》、散文《我 与地坛》。长篇小说《务虚笔记》以及《史铁主作品集》。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学 奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字单篇或结集在海外出版。2002 年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》（Z六）获首届“老舍散文 奖” 一等奖。2010年12月31日病逝，是当代中国最令人敬佩的作家之 二、写作背景 背景资料：在史铁生21岁的时候，突然得了一次重病，导致身体发烧，高位截瘫。也就是在那一 年，他的母亲也去世了。后來，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。母爱这个主题，史 2、 秋天的怀念 【达标检测】 1、史铁生，1951年1月4日出生于北京,河北涿县（今涿州市）人，.是中国电影编剧,著名小 三、按课文内容填空，然示背诵。 黄色的花（ ）,白色的花（ ），紫红色的花（ ) )o 理解是在母亲去世以后,这使沟通成为永远的不可能，也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望 铁牛一直是牵肠挂肚的，纵观他的成长之路，其实就是母亲用牛命的代价铺就的，因为他对母亲的 中，便他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇。《秋天的怀念》这篇散文就是史铁牛?对已故母 亲的回忆，表现了史铁住对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不待” 的悔恨。 自学指导二： 1＞大声朗读课文，圈点勾画文中的字词和重点句子，并给下列加点字注音。 整宿整宿（ ） 侍（ ）弄 仿膳（ ） 捶（ ）打 絮（ ）叨 憔悴（ ）（ ） ?联系上下文理解下列词语。 眾怒无常 央求 絮絮叨叨 诀別 侍弄 憔悴 自学指导三： 1、 有感情的朗读课文，整体感知文意，并冋答下列问题 时间： 地点： 人物： 事件的起因: 经过： 结果： 2、 课文主要讲了一件什么事？（是什么） 拓展训练： 感恩的心，细说母爱 如果有人问我母爱是什么？我会说母爱是周六的晩上妈妈在校门口寻找我的目光; 母爱是 ; 母爱是 ; 母爱是 2、 秋天的怀念 第二课时 【自研自探导学】 【学习目标】 1、 反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形彖。（重点） 2、 理解作者抒发的感情。（难点） 3、 体会伟大无私的母爱，学习作者的坚强。（重点、难点） 自学指导一：你觉得文屮的我，性格脾气是什么样的？试找出相关的语句。 际，回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事，此时此刻，你想对他们说些什么呢？你又打算怎么 回报他们呢？（提示：情感真实，言Z成理即可） 2、 秋天的怀念 （第二课时） 【达标检测】 l?a、给下列加