语文人教版五年级下册孔明智退司马懿.docVIP

孔明智退司马懿 教学目标：1读通读顺课文，在具体情境中理解“尽皆失色、尽皆隐匿”等词语的意思。2.以“智”为切入口，学生在读读、找找、说说当中感受孔明“沉着冷静、巧妙 布置、料事如神”的智者形象。3.感受《三国演义》的魅力，激发阅读经典的兴趣。 课前准备：布置学生充分阅读文本，读正确字音，并借助注释、资料等读懂课文大意。 教学重点：有感情地读文言文，并感受孔明的智慧。 教学难点：通过文本的阅读，激发学生阅读经典的兴趣。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课 1．师：同学们，读过这本书吗？有人说《三国演义》是一部谋略之书，《孔明智退司马懿》这个故事是谋略里的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，那么《孔明智退司马懿》就是智慧里的智慧。对于这样一个充满了谋略、充满了智慧的故事，我相信同学们一定非常感兴趣。今天我们来学习——《孔明智退司马懿》 2．生齐读课题 3．师：这篇课文是六百多年前的古白话文。大家都已经预习过课文了，知道课文写了一件什么事吗?你是怎么知道的？ （师：对，你们真会读书，借助课题可以知道课文的主要内容。） 二、研读“智” 1．师：那么孔明到底“智”在何处呢？让我们再次走进课文。把你认为最能体现诸葛亮“智”的语言、动作、神态等句子用波浪线划出，然后仔细地读一读，想一想，在旁边作些批注。（教师圈出“智”字，并在上面打上一个问号？） 2．交流 预设一：