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《马说》(第三课时)教学设计
龙岩初级中学 谢丽雪
【教学目标】? 1、掌握文言文实词词义推断的方法； 2、提高文言文知识的灵活迁移能力。 【教学重点】
掌握文言文实词词义推断的方法。 【教学过程】
（一）快乐驿站
朗读励志诗歌，由文言文翻译笑话导入本节课课题。
（二）中考链接
（2014年龙岩中考）
魏文侯与虞人期猎
文侯与虞人①期猎。是日与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会②期哉!”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。
【注释】①文侯：指魏文侯，战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。②一：当初。会：约定。③罢：取消。
6．下面句中的“期”与“文侯与虞人期猎”中的“期”意义相同的一项是（ ）。（3分）
A．造饮辄尽,期在必醉 B.道不通，度已失期
C．期日中，过中不至 D.期年之后，虽欲言,无可进者
[甲] （韩愈《马说》）
[乙]昔有大长者子①，共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法，若入海水漩洑洄流矶激之处②，当如是捉③，如是正，如是住④，语众人言：“入海方法我悉知之。”众人闻之，深信其语。既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。时长者子即便代处，至漩洑洄流之中，唱言⑤当如是捉，如是正。船盘回旋转，不能前进。至于宝所，举船商人没人而死。
注：①大长者子：富商人家的儿子。②漩洑洄流矶激之处：水流湍急的地方。③捉：驾驶。④住：停止。⑤唱言：高声说。
1.解释下列加点字（4分）
（1）马之千里者（??? ）
（2）且欲与常马等不可得 （ ）
（3）善诵入海捉船方法 （ ）
（4）入海方法我悉知之 （ ）
（三）技法点拨
1、联想推断法
(1)联想课文 试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中同一词的用法，相互比照，辨其异同，然后再确定文言语段中该词的含义。
例： 文侯与虞人期猎 （2014龙岩中考）
陈太丘与友期行（《陈太丘与友期》） （约定）
练习：（1）对，小事耳，何难之有（2013年龙岩中考）
以头抢地耳（《唐雎不辱使命》） （罢了）
（2）人有负盐负薪者（2012年龙岩中考）
至于负者歌于途，行者休于树（背）
(2)联想成语
成语从古汉语而来，其中保留了古汉语许多实词的用法，我们若能利用现在掌握的成语中的某些语素的含义来推断文言实词的含义，无疑是一条捷径。
例：以是人多以书假余《送东阳马生序》 狐假虎威 （借）
练习:（1）屠自后断其股。 悬梁刺股 （大腿）
（2）同释重担，息于树阴（2012龙岩中考） 如释重负 （放下）
2、字形推断法
汉字是表意文字，大多是形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推断这个词的意思。
（1）造饮辄尽（《五柳先生传》）
（2）执策而临之（《马说》）
练习：（1）日啖荔枝三百颗 （2）天雨，命驾将适野。
3、语法推断法
根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
例：急湍甚箭，猛浪若奔。（《与朱元思书》） （飞奔的马）
政通人和，百废具兴。（《岳阳楼记》） （荒废了的事业）
练习：（1）天又雨，公将焉之？（2014年龙岩中考） （下雨）
（2）将军身被坚执锐（通“披” 披着）（《陈涉世家》）（锐利的武器）
4、结构推断法?
有些文言句子结构整齐，讲究对仗，有时还采用互文的修辞形式，我们可利用这一结构特点推断词义。
例：选贤与能 （《大道之行也》） （通“举” 选拔）
受任于败军之际，奉命于危难之间。（《出师表》）（2013年龙岩中考）（任务）
练习：(男生女生大比拼---砸金蛋)
（1）夙兴夜寐（5分）
(2) 避重就轻（8分）
（3）势均力敌（8分）
（4）文过饰非 （5分）
（5）追亡逐北（5分）
（6）信而见疑，忠而被谤（10分）
5、语境推断法?
根据上下文意思推断词义。字不离词，词不离句，句不离篇。文言实词绝大部分是一词多义的，但在具体的语境中意义是确定的，我们可以结合上下文语境来判定实词的含义。
例：虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》）（快）
练习：（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？（《陈涉世家》）（同样）
（2）卒获有所闻(《送东阳马生序》)（最终）
（四）实战演练
1、（2014年龙岩市质检）阅读下面的文言文，完成1--2题
初一行①幼时家贫，邻有王姥，前后济之约
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