语文人教版五年级下册找春天口语交际.docxVIP

找春天——口语交际教学设计 教学目标： 1.通过亲身体验，了解春天景色的特点，学会用恰当语言、歌声等来表现春天的美景，把你看到的说一说、演一演等形式表现出来，并通过交流丰富自己的见闻和感受。 2.让学生通过各种方式体验春天美景，培养学生的信息搜集能力、自我评价能力、自然观察能力和艺术欣赏能力。 3.通过寻觅、观察春天的踪迹，培养审美情趣，陶冶爱美情操、激发对大自然的热爱之情。 教学重、难点： 1.通过视觉、听觉、嗅觉感悟春天的特点。 2.通过亲身体验引发学生的口头表达能力和写作兴趣。 教学过程： 一、日积月累、激趣引入 1.同学们，美丽的春姑娘已悄悄来到我们身边。谁能说出一些关于春天的词语呢？（师生交流） ２.春天如此美丽，古代诗人是怎样描述的呢？谁能说一说（学生交流、找人汇报）。 ３.谈话、揭题 是啊！在我们诗人笔下的春天如此美好，你是否也想描述它呢？（想）那我们今天就去找找春天，好好把它描述一番。 二、寻找春天 1.(学生做出惊叹的表情)同学们，今天我们来到田野上，你们看到这景象美丽吗?（美）你们的心情怎样?那你们根据自己的兴趣去寻找春天吧!你们可以从植物、动物、气候、人等方面去仔细观察，观察好后回到这里我们一起交流。在寻找春天的过程中结伴而行，注意安全。 2.聆听歌曲《春天在哪里》，随着歌词的引导开始找春天。 三、自主交流、感悟春天 （一）师：同学们，通过刚才你们的仔细寻找，