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促进中职生学习数学兴趣几点思索 随着教学理念的新颖化，特别是新课程标准的颁布，对职 业学校的数学课程创新及如何更好的促进学生学好数学，都 提出了更高的要求，促进了教师对自身角色转换的思考，特 别是对教师提出了要改变传统的教学教研观念和方式，要 改变学生的学习方式和学习态度，真正使学生在三年的职高 教育中掌握数学的基本学习方法，为以后的学习或工作奠定 坚实的基础，成为对社会有用的人才。 作为一名奋斗在普通高中数学教学和职业中学数学战 线多年的数学教师，在我的教学生涯中，从开始的茫然与探 索，从借鉴别的教师的授课方式，到在慢慢摸索学习过程中 形成自己的一套教学观念，不断出现的各种思维的碰撞和反 复试验效果的对比，引起了我对职业学校数学教学的反思， 更加坚定了改变以往教学方式的信心，并从中得到启迪，得 到了快速成长。 一、教学理念上的思考 要真正做到改变教学理念，促进学生学习数学的兴趣和 效果，首先必须真正用心研究中职生的心态，通过心理学的 知识探究中职生文化课普遍学习效果不足的本源，学习数学 教育理念，撰弃以往数学专业知识强就可以教好学生的观 念，正如苏霍姆林斯基说过：“懂得还不等于已知，理解还 不等于知识，为了取得更牢固的知识，还必须思考。”而我 们相当一部分教师，长期以来已习惯于“以教师为中心” 的教学模式，虽然在近几年的教学创新的潮流中，部分教 师也对传统的课堂教学进行了一些突