语文人教版八年级下册〈寻找春天的踪迹〉教学设计.docVIP

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2019-04-12 发布于河南
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语文人教版八年级下册〈寻找春天的踪迹〉教学设计.doc

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语文综合性学习：寻找春天的踪迹一、课型：活动课二、教学目标 1、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特，培养热爱春天的情感。 2、观察春天加深对春天的体验和感悟，培养学生初步观察自然和艺术欣赏能力。 3、培养在观察中勤于积累的习惯并学会运用恰当的表达方式表达自己的感情，培养能将描写与抒情相结合的表达能力。三、教学方法：小组合作与探究四、教学重点：话说春天五、教学过程（一）导语：《春天的故事》歌曲为开头,导入新课。春天给人带来希望，给中华大地带来了翻天覆地的变化，今天让我们跟随春天的脚步去赞美我们春天吧！（二）问题： [ 1 ] 二十四节气歌指什么？ [ 2 ] 节气与气象的谚语有哪些？ [ 3 ] 读一读关于你最喜欢春天的文章。 [ 4 ] 讲一讲春天里发生的感人事迹。 [ 5 ]唱一首关于春天的歌…… [ 6 ] 找一找关于春天的古诗词或赞美春天的精美句子。 [ 7 ] 说一说关于带“春字的成…… [ 8 ] 请描绘家乡的春天。（三）根据本节课的内容用一句话写出自己的座右铭。（四）小节：一年之际在于春，一天之际在于晨。让我们趁大好时光奋起直追,做一个最棒的自已。用我们的聪明和智慧来建设我们的家乡，让他像春天一样美丽!