语文人教版八年级下册《斑羚飞渡》课堂实录.docVIP

在我们的眼中，马是人类忠诚的朋友。但是在平常的生活中，我们又很少接触到它，对于它的了解不多。布封的《马》是一篇介绍马的科学小品文，也是一篇礼赞自由的优美散文。作者用文学的笔调，不仅给我们展示了两种马的特质，而且，字里行间流露着作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的被奴役之马的深切同情。下面就让我们走进《马》的世界。学习目标　　1、了解作者布封，体会作者的思想感情　　2、整体感知课文，积累优美词句，体会文章的精妙之处。　　3、体会文中对比手法的运用，学会恰当运用对比描写的方法。　　4、品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养多角度思维的习惯。知识汇总　　1、作者简介 　　布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。像课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。 　　2、读准下列红色字的读音。　　窥伺（kuī/sì）羁绊（jī/bàn） 疮痍（chuāng／yí）阔绰（chuò）项鬣（liè）觑(qù) 　　遒劲（qiú）　 庇荫（bì /yìn）剽悍（piāo／hàn） 妒忌（dù）　相得益彰（zhāng）　　3、为下列多音字注音组词。　　　┍qiáng　强壮　　　　 　┍bèn　投奔　　强┥qiǎng　勉强　　　　 奔┥　　　┕jiàng　倔强　　 　　　┕bēn　奔跑　　4、掌握下列形似字。　　┍垠　yín（无垠）　　　┍犷　guǎng（粗犷）　　┕限　xiàn（限制）　　 ┕旷　kuàng（旷课）　　5、掌握下列词语在文中的意思。　　【慷慨以赴】毫无私心、毫不吝惜的前往。　　【窥伺】暗中观察情况。　　【羁绊】束缚，本文指马笼头。　　【疮痍】创伤。　　【阔绰】豪华奢侈，排场大。　　【观瞻】具体的形象给人的印象。　　【项鬣】马脖子上的长毛。　　【庇荫】遮挡阳光的树木等。　　【遒劲】雄健有力。　　【相得益彰】指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。　　【觑】看。内容分析整体感知　　1、用简洁的语言概括本文的主要内容。　　本文写了人工驯养的马和天然野生马的两种不同生存状态。 　　2、为本文划分合理的层次结构。　　本文可以分为两个部分：　　第一部分（1、2段），写人类驯养的马。第１段，提出马和人的关系是马被征服及被征服后马的性格是勇毅、驯良。第２段写出人类对于马的奴役。　　第二部分（3、4、5段），写天然野生的马，表现了它们的美质、美德、美貌。 　　3、本文的主题是什么？　　作者在文章中用优美的语言，写了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“天然野生”马的由衷赞美，对被“人类驯养”马的深刻同情。 问题思考　　1.第一自然段表现了家马的什么特点？　　表现了家马的勇毅、驯良的特点。 　　2.从第二段中找出描写马的形貌的语句。　　被奴役的标志：披着鞍辔 嘴巴变形 腹侧留疤 蹄子洞穿；被玩弄的标志：带黄金链条 编项鬣细辫 盖丝绸锦毡。 　　3.从第三四自然段中找出最能表现野马特点的词语。　　天性：自由自在 精力充沛 精神高贵 品德：豪迈犷野 乐于群居 和平生活 　　4.在最后一个自然段中，作者是从哪些方面对野马的形貌进行描写的？ 　　身材匀称优美 头部比例整齐 眼睛闪闪有光 耳朵不大不小 鬣毛衬托装饰 尾巴下垂茂盛 皮肤坚实敏感 　　从课文中找出表现人工驯养的马特性的词语。 　　（1）无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神抖擞，耀武扬威。 　　（2）驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着自己，舍弃生命。 　　从课文中找出表现天然野生的马特性的词语。 　　（1）美质：动作的自由，自由自在的生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”，“呼吸着清新的空气”，“强壮、轻捷和遒劲”，“充沛的精力和高贵的精神”。 　　（2）美德：“绝不凶猛”，“豪迈而犷野”，“互相眷恋，依依不舍”，“和平生活”，“欲望既平凡又简单”，不“互相妒忌”。 　　（3）美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”，“它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰”，“高贵姿态”，“它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小”，“它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它