语文人教版五年级下册我有一个强大的祖国.docxVIP

（一）图片导入，渲染氛围 　　师：同学们，再过一个多月，又到了5月12日。你们知道这是一个什么样日子吗？ 　　师：是啊，两年前的5月12日，我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震。这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震，让八万多鲜活的生命骤然消逝，千万个温暖的家庭永失至爱。 　　（播放地震图片） 　　师：有外国媒体称，这次大地震所造成的受灾面积，相当于西班牙的整个国土，受灾人口比北欧五国人口总和还多，直接经济损失达8000多亿元。这样的灾难，在世界范围内屈指可数。 　　（板书：大灾） 　　师：然而，让世界各国感到惊讶的是，这样一场毁灭性的大灾难过后，却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情，更没有引发大的社会动荡。英国一家媒体说：悲痛中的中国，创造了人类救灾史上的奇迹。 　　师：同学们，你们知道这个奇迹是怎样产生的吗？今天，我们就一起来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代诗。这是一位叫叶浪的作者在震后的第二天即兴写下的。在这首诗歌中，我想大家或许能找到答案。 　　（二） 初读课文，认识众“脸” 　　1、初读课文 　　具体要求： 　　（1） 把诗歌读通顺，读流畅，初步读出感情 　　（2） 诗歌中的“我”指是谁？诗中一共写到了几张脸？分别代表的是哪类人？ 　　（国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士） 　　2、反馈 　　3、文中的“我”对这些脸印象如此地深刻，记忆犹新，这些脸有什么特别的地方吗？ 　　2、 自选其中的一张“脸”，再读课文 　　具体要求： 　　（1） 说一说，诗歌是怎么来描写这张脸的？ 　　（2） 想一想，诗歌为什么要这样来写这张脸？ 　　（重点品读“国家领导人”、“人民教师”这两张脸。） 　　关于国家领导人：（重点感悟温家宝总理） 　　（1）课文中是怎么来写这张脸的？ 　　（2）课文中有两个“亲”，这两个“亲”字的意思是否一样？ 　　（3）不是亲人，胜似亲人。文中说“眼里闪动着泪花，话里充满着力量”，你们想知道是一些怎么样的话吗？ 　　（随机出现温家宝总理的图片与他说的话） 　　师：当温家宝总理得知四川大地震的消息后，第一时间赶赴地震灾区，指挥抢险救灾。在这期间，温家宝总理赶到每一处地震现场，都留下了温暖人心的话语： 　　A、面对抢险救灾的先遣部队，温家宝总理这样命令道：“我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令！” 　　B、面对抢险救灾的解放军官兵，温家宝总理这样要求道：“第一还是救人，救人的重点是重灾区，地震中心区，联系不到的地区。” 　　C、面对在地震中受伤的孩子们，温家宝总理又这样亲切说道：“我是温家宝爷爷，孩子们一定要挺住，一定会得救！” 　　D、面对地震中的全体灾民，温家宝总理又这样安慰道：“房子裂了、塌了，我们还可以再修。只要人在，我们就一定能够渡过难关，战胜这场重大自然灾害。只要双手在，我们就可以建得更好！” 　　…… 　　师：同学们，看到温家宝总理的这些话，你们有什么感想没有？ 　　师：是啊，在总理的眼里，人是最重要的，只要人在，一切都会有希望。总理的一言一语，温暖着灾区人民的心！（读第一节诗歌） 　　师：你看，这就是我们的国家领导人。根据媒体的报道，除了温家宝总理以外，我们的胡锦涛总书记，以及其它许多的党和国家领导人，都先后亲自前往地震灾区，或指挥救灾，或慰问灾民。正是这一张张熟悉又亲切的脸，才让每一个深受地震危害的人，受到了莫大的鼓励，感到自己身后还有一个强大的祖国。正是因为我们的国家领导人对人民、尤其给灾区人民饱含着如此深沉的爱，才最终带领大家，战胜了这场特大的天灾。让我们永远铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧！（再读第一节诗歌） 　　关于人民教师： 　　师：诗歌是怎么来写我们敬爱的老师这张脸的？“镇定”是什么意思？这些老师知道当时身处地带的危险性吗？那为什么不害怕，不慌张，还是如此镇定呢？当时他们把全部精力都集中在了哪儿？ 　　师：是啊，我们敬爱的教师，在大地震发生的一刹那，为了学生的安危与生命，镇定着抢救与保护着每一个孩子，却献出了自己的宝贵的生命。诗中说 “为了自己的学生，成就了自己的永恒。”是什么意思吗？那为什么称之为永恒呢？是什么永恒了呢？让我带领大家一起走近这些“为了自己的学生，成为了自己的永恒”的普通又伟大的人民教师吧。 　　（插入关于教师的补充材料） 　　师：同学们，现在呈现在我们面前这位慈祥的教师是……在这场地震中，还有许许多多的教师，为了自己的学生而献出了自己宝贵的生命。 　　师：同学们，看到这一张张慈祥的面庞，看到这一个个感人的故事，我想，同学们一定也跟我一样，有许多话想说。 　　师：是啊，同学们，这些教师有的刚走出大学校门，风华正茂；有的教坛耕耘几十年，历尽沧桑。然而，就是这些普通得不能再普通的