语文人教版八年级下册“寻觅春天的踪迹”活动设计(第二课时).docxVIP

第二课时 活动三： 绘春 1、语言描春 播放一组“春”的画面(课件)，让学生从视觉、听觉、嗅觉几个方面感受大自然中的春天。 现在欣赏一组春的画面，从画面当中： (1)你听到了什么？ (2)你看到了什么？ (3)你闻到了什么？ 请用“春天的美，你看……”句式说话。把你真切的体会，用诗意的语言描绘出来。 例如：春天的花儿美，你看，那粉得像霞一样的桃花，白得像雪一样的梨花，争奇斗艳地开放着，散发出一阵阵沁人心脾的清香，其中还有两朵在交头接耳，窃窃私语地说着什么。 春天的蝴蝶美，你看，一只美丽的蝴蝶正停在花枝上，悠闲地晒着太阳…… 春天的山峦美，你看，这里层峦叠嶂，千峰竞秀，高低生姿，景色秀丽…… 　　2、短信赞春 　　手机作为一种通信工具已经进入平常百姓家，这不，春天到了，我收到了许多朋友的短信。下面几则短信作品是我收集或改编的，请大家欣赏。注意思考：它们在语言上有哪些特点？ 　　①让阳光送去美好的期待，让春风送去我深情的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。 　　②春天到了！愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，伴着浪漫，牵着吉祥，轻松愉快每一天！ 　　③让平安坐上开往春天的火车，让快乐与你不见不散，让幸福与吉祥一个都不少，祝福你——快乐！ 明确： （1）联想、想象丰富。 （2）借用鲜明的形象来抒发情怀。 （3）善用修辞手法——比喻、拟人、排比等。 （4）句式尽量整齐，押韵。 阳光明媚，春暖花开。请同学们用短信的形式，写出心中美好祝福。 活动四：悟春 　　自古以来，人们就从自然界的春天里感受到人生的哲理，感受到深刻的意蕴。春天在哪里呀？春天在我们的心目中。当你沐浴在春天的阳光里，一定有很多感悟。“一年之计在于春”“一生之计在于青春”，正处于人生之春的你们，有怎样的感想呢？春天给了你怎样的感悟与启示？你们想到了吗？除了大自然的春天，还有人生的春天，事业的春天，祖国的春天。 　　请同学们自写，小组交流，全班交流，表达自己的感悟： 　　如：面对春天，我多么想说：风雨算什么…… 　　我们要抓紧大好春光，抓紧生命的春天…… 　　我们要积极进取，努力学习，创造美好生活…… 　　我们要把握好这人生之春，让信念长成一棵粗壮的树…… 　　我们从春天出发，向着太阳，向着未来，放飞我们的理想和希望…… 　　春天激励着我们─—(勇往直前、积极进取、创造美好生活) 　　春天的象征(青春、新鲜、生命力、美丽、活力、温暖、关爱) 春天代表一种新生、一种活力，春是一首赞美青春的颂歌。 三 活动小结 春天在哪里？在蓝天白云上，在红花绿草间，在文人墨客的佳作中，在富有诗情的画卷里，更在每个真善美的心灵里。希望大在以后得人生旅途中，边走边唱，创造一个属于自己的枝繁叶茂的春天！