语文人教版五年级下册童年趣事作文讲评课.docx

《童年趣事》作文讲评课教学设计 张北县二台镇中心小学：李晶环 教学目标： 1、通过讲评，培养学生的自信心。引导学生用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高写作水平。 2、在互相赏识和交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真情实感，体现童年的乐趣。 3、鼓励学生交流自己文章的精彩之处，体验成功的快乐。 讲评重点： 怎样才能把事情的经过写清楚、写具体，体现出童年的快乐 。 讲评难点：对作文进行合适地修改点评。 课前准备： 1、 阅读学生习作初稿，了解习作情况，初选优秀习作2篇。 2、教学幻灯片。 教学过程： 一、师点评本次作文的整体情况。 　　 同学们，这次作文老师都判完了，大部分同学都写得非常好，我一直以我是一位语文老师而感到高兴，因为每次在看同学们的作文过程中，我都能感受到你们内心最真实的情感，尤其这次，大家描述自己的童年，让我感受到每一位同学都有一段快乐的、难忘的童年生活，而且把老师也带到了童年时代。但是，部分同学在写作方面存在问题：错字较多、句子不通、过程不具体、选才不新颖等，所以，这节课，我们一起交流、欣赏大家的文章。 二、教师引导学生回顾本次作文的要求 生回忆习作要求：一、我们要写的是“事”。 二、只能写童年的事。 三、要通过写“事”，重点表现“趣”。 师板书题目：童年趣事 师：既然写事的文章，首先应该交代什么？ 生：时间、地点、人物 师：怎样才能把事写具体？ 生：把事情上的起因、经过、结果写清楚。 师总结：写作六要素。 过度：那么，咱们看看张政硕的文章是不是围绕这些要求写的？ 三、　学一学　 1．幻灯片出示作文 2．生找六要素 ３．你从她的文章里学到了什么？ 生:可能：运用排比、比喻的修辞手法 运用神态、语言、动作等描写方法。 根据学生刚才交流的内容，师板书总结： 交代清楚 叙述完整 用词恰当 真情实感 四、评一评 过渡：用你们刚才学的方法帮张文同学修改一下他的作文。（展示台出示张文作文） 生畅所欲言（1）找优点 (2)过程：加枝加叶 （3）生利用展示台上去修改作文。 五、 同学们说的都非常棒，老师相信你们一定能帮张文同学把这篇作文修改成功，那么今天的作业是： 请同学们把张文的作文用心地修改到你的练笔本上，下节课继续交流。 教学反思： 童年是快乐，每个人的童年又是有着不同的经历的。这次的作文不是简简单单的一次经历，它的内容要突出一个“趣”字，在批改作文当中，大多数学生能够浅显的突出这个字，但也有的同学过程写不具体，所以讲评时我针对于这种情况进行了讲评，受到到了很好的效果。