语文人教版八年级下册春酒第二课时.pptVIP

《春酒》;教学理念;设计简说;;;《春酒》第二课时;背景助学 朗读要求 ①朗读，要把握基调； ②朗读，要读清层次； ③朗读，要控制语速； ④朗读，要渗透情感。;细节描写 细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题，丰富作品的内涵。;研究性学习 温故知新—天才在于积累，聪明在于勤奋 。 撷英苑---掇花春来时，撷英佳苑处。;二、品春酒，谈感悟;出示示例： “我呢， 就在每个人怀里靠一下， 用筷子点一下酒， 舔一舔， 才过瘾。 ” 【“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作，寥寥几笔，一个活泼天真可爱的小女孩立刻在纸上活跃起来。 】 【语言虽然质朴简练，但字里行间充满了浓郁的人情味，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。】 ;预设：（1）我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到［春酒对于童年的“我”来说具有无与伦比的诱惑力，我对春酒充满了期待而急切地热情。］，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的[形象地写出“我”的嘴馋与可爱，蜜蜂这个比喻很好，蜜蜂的肚子里都是甜甜的蜜，“我”的肚子里是美味的年货和春酒；蜜蜂的小巧可爱的，童年的“我”也是乖巧可爱的]，手里还捧一大包回家。［可爱，憨态可掬的孩子。］;（2）其实我没等她说完，早已偷偷（写出了我的活泼、调皮）把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了（写出了我的嘴馋，我的调皮、可爱，也写出了八宝酒香甜诱人）;（3）母亲给我在小酒杯底里只倒一点点［写出孩子不满足的心理］，我端着、闻着，走来走去[“我”对八宝酒喜爱、珍视]，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里[对八宝酒的珍惜]，酒却全洒在衣襟上了[写出了孩子撒酒后小小的遗憾和失落]。抱着小花猫时，它直舔[小花猫对八宝酒的喜爱，舔个不停，很可爱。侧面写八宝酒的香甜]，舔完了就[小猫的满足]呼呼地睡觉[也醉了小猫]。原来我的小花猫也是个酒仙呢！[“我”以“我”当时的心理来揣度小花猫，花猫和“我”一样馋得要命；花猫和“我”一样可爱。细节富有情趣。];（4）我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀［“我”与母亲的问答突出八宝酒的甜美和母亲的温柔慈爱。］ （5）我呢，就在每个人怀里靠[写出“我”的机灵、活泼，也写出大家是如此喜爱这个小姑娘。还能表现邻里之间的关系亲密随和，气氛融洽温馨]一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。［“我”用筷子点酒，酒甜，人调皮。］ ;过渡： 这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。 而在琦君的记忆里最值得怀念的是谁呢？ （她的母亲）;2、那么，琦君的母亲是个怎样的人呢？文章有一个段落专门说母亲的性格特点，找出来，分析一下？;【不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那[写母亲的勤劳]，做出新鲜别致的东西[写母亲的聪明能干]，总是分给别人吃[写母亲的热情大方]，自己却很少吃[写母亲的克己]。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说[写母亲的热情大方亲切]：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人[写母亲的细致]。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”[写母亲虽然说不出具体的分量，但还是很严谨细致的]】 ;母亲的这些性格特点在文中也有体现的。请同学们快速跳读课文，找出关于母亲的细节描写，用“从……中,我品尝 到了母亲……”这样的句式,体会母亲的形象。 要求：从文中找出具体的语句，并抓住关键字词品析。 ;（1）热情大方好客：a.到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。b.她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。c. 母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客.d. 母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。 （2）能干、淳朴、勤劳：“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。 ;（3）对孩子温柔慈爱，有分寸：她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。” （这两句语言描写，人物心理宛然，请你读一读） 我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。 （4）淳朴：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。 ;补充： 琦君的母亲是大家闺秀，父亲是北洋时期浙一师师长，是一个军官。是军阀地主的身份。他们的婚事属亲上加亲一类。就是通过先结婚后恋爱的那种。刚结婚时，过了一段快乐的新婚生活，后来由于其父亲长年在外，娶了一位姨太太，从此以后，琦君母亲在家里