语文人教版五年级下册付秀英《晏子使楚》第二课时教学设计.docVIP

《晏子使楚》第二课时教学设计 2016-2017第二学期 天津市静海区第十三小学 付秀英 一、学情分析： 五年级的学生已经有了一定的阅读能力。朗读和默读学生也有了一定的基础,学生还初步具备了统览全文的能力。因此，在教学时，我们要更加放手,把更多的时间留给学生，进行默读和朗读，引导学生从文章的整体上观照内容，把握全局。还要即时穿插一些能激发学生学习兴趣的活动，进一步提高学生的学习能力。 二、教材简析 《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答；最后写楚王不敢不尊重晏子了。文章首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。 选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神；二是通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。 三、设计理念 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。本课教学围绕“晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？”这一主问题，引导学生置身于与文本、与作者的对话交流的过程之中，经历思考、探究