语文人教版八年级下册《教学设计》课件.pptVIP

; 在中国现代文学史上，有一个响亮的名字，一位奠定我国现代文学史地位的人物，那就是——鲁迅。这是一个伟大的名字，一位勇敢的战士，他在没有硝烟的战争里引导人们走向胜利。他曾经这样说：“在我所认为我师的之中，藤野先生是最使我感激，给我鼓励的一个。”这是怎样的一位老师呢？他为什么会让鲁迅如此难忘？现在就让我们一起走进《藤野先生》，去感受鲁迅对恩师的绵绵深情……; 鲁迅，1881—1936，浙江绍兴人。原名周树人，字豫才，是中国历史上伟大的文学家、思想家和革命家。 他那带有强烈地域文化乡土气息的批判现实主义作品，是解剖中国国民性的手术刀，是批判黑暗旧社会、反帝反封建的革命利 器。 代表作小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》 散文集《朝花夕拾》。;烂熳（ ） 发髻（ ） 芦荟（ ） 挟（ ）着 和蔼（ ） 杳（ ）无消息 瞥（ ）见 宛（ ）如;油光可鉴： 美其名曰： 掌 故： 小而言之： 抑扬顿挫： 正人君子： 深恶痛绝：;整体感知;听课文朗读，说说藤野先生是谁？; 鲁迅心目中的藤野先生是怎样的一个人呢？ “在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”。 “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。; 默读课文，找出与藤野先生有关的内容，梳理叙事线索。; 根据课文，在横线上填上适当的词语。找出依据并分析。;（1）肖像角度： （2）生活习惯的角度： （3）治学的角度： （4）对待学生的态度：; 文题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了其他的一些事情，你能梳理出来吗？; “东京也无非是这样”表现了作者的什么心理？ ; 鲁迅为什么一直记得“日暮里”、“水户”两个地名？ 明确： 日暮里：（１）“日暮乡关何处是”——思乡之情，心境落寞凄凉；（２）当时，日本轻蔑地称呼中国为“日落之国”，清朝也确已日暮穷途——忧国忧民。 水户：朱舜水反清复明客死的地方——敬仰他的爱国精神，具有强烈的反对满清统治的革命民主主义思想。; “我到仙台也颇受了这样的优待”，鲁迅怎样看待日本友人的关心？ 这是作者用诙谐的口气猜测自己在仙台受“优待”的原因。鲁迅认为，日本友人对自己的关心，是出于对弱国国民的同情，而不是尊重。这对于有强烈爱国感情的鲁迅来说，自然感到无限辛酸。说明此事他内心敏感自卑。; “看电影”事件：“偏有中国人夹在里面”“在讲堂里的还有一个我”这句话中包含了哪几类的中国人？ 明确： （１）做毫无意义的示众材料的人； （２）麻木的，同样毫无意义甚至喝彩的看客； （３）被刺痛了的人（我）。; “但在那时那地，我的意见却变化了。”我的意见发生了什么变化？ ;深层探究;; 作者与藤野先生的交往 作者的爱国主义思想 两条线索，两种真挚的感情（爱国和爱师），四个角度，一次思想的改变。