语文人教版八年级下册《雷电颂》.pptxVIP

雷电颂郭沫若 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——《离骚》 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——《离骚》 屈原——名平，字原，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚王抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。戏剧是一种综合的舞台艺术，借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造舞台艺术形象。按不同的标准可分为不同种类。从作品类型可分为：悲剧（命运悲剧、英雄悲剧、社会悲剧);喜剧（讽刺喜剧、抒情喜剧、闹剧）;正剧（悲喜剧).从作品题材所反映的时代内容可分为：现代剧、历史剧、传统剧、童话剧。从艺术形式和表现手法上可分为话剧、歌剧、舞剧。从剧情繁简和结构上可分为：独幕剧、多幕剧等。戏剧知识郭沫若郭沫若 （1892～1978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。代表作：诗集 《女神》 历史剧 《屈原》 《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》写作背景　《屈原》1942年写于重庆．这时正值抗日战争时期，也是国民党反动统治最为黑暗的时期，半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮．郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺创作了《屈原》,以鞭挞国民党反动派的黑暗统治,他是借了屈原的时代象征当时的时代．起到了“借古讽今，古为今用”的作用。这个剧最后终于被国民党当局禁演。预习检测，掌握字词睥睨（　　　　）　　波澜（　　）　　发泄（　　）鞺鞺鞳鞳（　　　　　）　　污秽（　　）迸射（　　　）　　罪孽（　　）　　脚镣（　　）　　咆 哮（　　　　　）　　眩目（　　）　　伫立（　 ）木梗（　）驰 骋（　　　　　　）虐待（　　）　　雷霆（　　 ）　　忏悔（　　 ）徘 徊（　　　　　）　　郢（　　　）　　稽首（　）pì nì lánxiètāng tàhuìliàobèngnièpáo xiàoxuànzhùgěngchí chěngnüètíngchànpái huáiyǐngqǐ1、你读过文章后的第一感受是什么？与以往的课文相比，此文在形式上有什么特点？ 情感：激情澎湃，气势雄浑。形式：屈原的内心独白。 文章是内心独白，情感表达十分强烈。请各小组选择其中一段进行集体合作朗诵，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。 2、屈原的内心独白表达了哪两个方面的内容?根据两方面的内容 ,划分课文的层次。第一层次 (1---8)歌颂风雷电第二层次(9---13)另一方面怒斥神祇（qí） 3、课文中很多事物都赋予了其它的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物以什么特别的含义？这又是一种什么手法？象征手法光明与正义的化身象征能变革黑暗现实的伟大力量 象征人民群众 象征坚定的信念 象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团 能寄托灵魂的一方净土 第一层次 (1---8) ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往 第二层次(9---13) ：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 你认为屈原是一个怎样的人？ 爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。品味语言（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，因为风是改变黑暗的变革力量。品味语言（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。品味语言（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！ 这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落的修辞手法。运用反复，可以增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强烈情感的作用；还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果。 1、课文通篇运用了拟人兼呼告的手法，直接有力地表达了爱憎的感情，增强了语句的气势和表达效果。2、运用了反复、排