语文人教版五年级下册一件感动的事.docVIP

让感动流淌笔尖 ——《一件最感动的事》教学设计 教学目标： 1、引导学生回忆往日感动之事，尽情表达内心世界的感动。 2、指导学生把感动的事情写具体，做到语句通顺。 3、叙述的过程中能突出“感动”，体现真情。 教学重难点： 能把感动的事情写具体，写通顺，有真情。 教学准备： 课前搜集感人画面；教师准备课件 教学过程： 1、视频欣赏引出“感动” 师：学习了八个小时了，我们来简单放送一下，欣赏一个视频。看了视频之后，你有什么感受？ 生1：爸爸的爱太伟大了。 生2：父爱如山，比山还高。 师：同学们说得太好了。总之，老师看到大家感动了。 2、揭示课题 审清题意 师：的确，视频中的这个故事深深地触动了我们的心灵，今天这节课，我们也来进行一次习作练习（师板书课题“一件令人感动的事”） 师：读了这个课题，你明确了什么呢？ 生1：从数量上来看，是写一件事，不是写二件、三件事。 生2：要抓住“感动”这个词来写，将感动的部分事情写具体。 生3：要写出自己的真情实感…… …… 师：恩，同学们理解得真不错。那我们先去生活中找一找那些感动的瞬间吧！ 3、指导选材 打开思路 设计环节：老师用生动的语言讲解图片背后的故事，帮助学生打开思路。 师：其实，在我们的生活中也有许多令人感动的事。你看，一位妈妈为了让自己的孩子不挑食，精心设计的饭菜，羡慕吧！我们再来看，妈妈的爱是一把大伞，为我们遮风挡雨。爸爸坚实的臂膀让我们看到更美丽的风景。当然，还有我们身边的同龄人，有时我们是对手，当我们有难的时候，他又变成了我们的朋友。这都是我们感受到的真情。（随即板书“真情”） 师：我们继续来看，在汶川汶川地震期间，南京江宁区一名“奇特”的乞讨人员向灾区捐款。虽然只捐了几十元，但已是震撼人心! 师：我们再看，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。我们感动的是他们对梦想的坚持。无论刮风下雨，我们感动的是他们的无私奉献。诚信是最高尚的品德，你看这位摊主。这些高尚的品质让我们感动。（随即板书“品质”） 师：人类的举动令我们感动不已，难道动物就没有吗？一起看看吧！看这两只熊猫，看生死不离的两只小燕子，看依然守护主人的小狗capitan。 设计环节：“慧眼搜寻”感动事 师：所有这些令人感动的故事都是我们从电视上看到但在我们的生活当中又的的确确发生着的。其实，我们五彩缤纷的生活中，只要你留心观察，你会发现很多令人感动的事。那么，随着时间的流逝，在你的记忆长河中，大家在学校、家庭、社会生活中一定（报纸、电视、书上等）也看到、或者听到、甚至亲身经历过许多感动的事，想一想，在这些事中，哪一件最使你感动、最令你难以忘记，回顾一下事情的经过，想清楚、想具体，然后再想一想该怎样讲述，才会打动别人。 老师帮你们分担一点吧，大家可以参照屏幕上表格的要求进行回忆。 一件令人感动的事 （课本上 ） 最感动的事情 感人的一幕 感动的原因 师：请几位同学来说一说你感动的一件事。说的时候，充满感情，把事情说清楚、说具体，让听你的人被你讲的故事所打动。 师总结：文似看山不喜平，我们的这件事情的过程就像一座连绵起伏的山一样，让人看到它的秀美绮丽。（板书画上“山”的轮廓） 4、 （妙笔生花） 师：谁来说说看，这篇文章怎样才能写得感人呢？ 生1：将事情的经过写清楚。 生2：老师说了很多自己的真话、实话、心里话，心里活动描写得很细致。 生3：老师的文章运用了叙事中抒情的手法，增强了文章的感染力。 生4：文章还对动作进行了挺细致的描写。 …… 师：对。刚才听大家在分享的时候，老师注意到你们感人的一幕，有的是一句话，有的是一个动作，有的是一个眼神。将这个细节写出来。下面我们来欣赏一下朱自清的《背影》。 出示例文： 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来