语文人教版八年级下册第16克 云南的歌会.docVIP

《云南的歌会》教学设计 陕西省西安市宇航中学 李通道 710025 【设计理念】 新课程教育理念认为在课堂教学中，学生是主体，教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动，都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导，充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。 基于以上对新课程教育理念的认识，我在设计本课内容时，注意了课堂的学生活动，把课堂学习的主动权交给学生，让学生充分发挥学习的主观能动性，从而培养学生的主体意识。 【教学依据】 1、初中语文新课程标准要求，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。初二学生，已有了一定的文学积累，对一般的文学作品，或深或浅完全可以提出自己的看法认识。所以，课堂教学设计侧重于学生多读、多说、多交流，老师做必要的补充、挖掘。 【教学目标】 ??知识与技能： 1、感受云南歌会的特点 2、理解云南歌会的形式所表现的人物美、环境美、民俗美。 3、学习作者描写人物的方法。 过程与方法：师生交流、合作探究情感态度与价值观：体会字里行间的情感。感受云南人民对生活的热爱。激发学生热爱民俗文化之情。 【教学重点】 1、感受云南歌会的特点 2、理解云南歌会的形式所表现的人物美、环境美、民俗美。 【教学难点】　学习作者描写人物的方法。 体会字里行间的情感。感受云南人民对生活的热爱。激发学生热爱民俗文化之情。 【教学课时】 二课时 【教学准备与设备】 1、学生准备：要求学生课前熟读课文，识记字词、了解作者。 2、电教设备：多媒体设备 【教学方法】师生交流、合作探究 【教学手段】多媒体辅助教学 【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课题导入 配乐彩云之南展示介绍云南的资料，介绍云南民歌。 伴随着资料片的介绍以及优美的歌声，与学生交流云南的相关知识。云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些知识广博、阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史知识、生产知识、生活知识和礼仪知识。因此，在许多民族中，小孩还在牙牙学语的时候，也就跟着大人学唱歌了。而一个高明的民歌手也就常常在本民族中得到人们的特别尊敬。 云南各民族民歌所表现的内容十分丰富，无论是民族历史上重大事件，生活中的婚丧礼俗，几乎生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映。 今天，我们就来学习出自现代作家沈从文之手的《云南的歌会》，具体了解云南歌会这一民风民俗。 介绍自己了解的与云南相关的知识。 使学生对云南歌会有一个初步的了解与认识。 明确 教学目 标 ?知识与技能： 1、感受云南歌会的特点 2、理解云南歌会的形式所表现的人物美、环境美、民俗美。 3、深入体会文章的内在意蕴。 过程与方法：师生交流、合作探究情感态度与价值观：体会字里行间的情感。感受云南人民对生活的热爱。激发学生热爱民俗文化之情。 认真了解明确 使学生明确学习目标，做到心中有数。 预　习　检　查 1．题解及作者：沈从文（1902-1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。1922年在五四思潮吸引下只身来到北京，升学未成，在郁达夫、徐志摩等人鼓励下，于艰苦条件下自学写作。1929年在上海中国公学教书。这时期的作品结集为《鸭子》、《旅店及其他》、《蜜柑》等，所描写的湘西乡俗民风，引起人们的注目。《萧萧》、《牛》、《柏子》、《阿丽思中国漫游奇遇记》显示了他早期小说较成功的乡土抒写和历史文化思考。1930年后赴青岛大学执教，创作日丰。到抗战前，出版了20多个作品集，有《石子船》、《虎雏》、《月下小景》、《八骏图》等。中篇小说《边城》于1934年问世，标志着他的小说的成熟。抗战爆发后，经武汉、长沙，取道湘西去云南。途经沅陵时，写散文《湘西》、长篇小说《长河》（第1卷）。后至昆明西南联大任教。1945年后回京，在北京大学教书。同时编《大公报》、《益世报》文艺副刊。1949年以后，长期从事文物研究工作。 2、字词预习情况 学生：积极展示自学成果，互相交流丰富。 通过这一环节使学生了解作者。 研习新课 2．初读课文，感