语文人教版五年级下册父母的爱.docVIP

《父母的爱》教学设计 学习目标： 1、交流感受父母的爱，能用具体事例表达真情实感，提高口语交际能力。 2、懂得如何回报父母的爱。 3、写父母对自己的爱，注意要表达真情实感，语句要通顺。 4、生生互评习作，提高写作兴趣与能力。 课前准备：音乐《母亲》、父母为孩子写的信、开头套餐（小黑板出示） 一、背诵古诗导入。 我们曾背过一首脍炙人口的唐诗，表达了母亲对儿子深深的牵挂与依恋，你们知道是什么诗吗？——《游子吟》（生齐背） 你们觉得哪句话最能表现母亲对儿子的爱？（生回答） 过渡：是啊！千针万线缝进的是妈妈深深 的母爱，真可谓世上只有妈妈好，让我们来齐唱《世上只有妈妈好》这首歌，重温妈妈浓浓的爱，甜甜的情，感受妈妈给我们无比的幸福。 过渡：老师知道每位同学家里都有最疼爱我们的爸爸妈妈今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（板书：父母的爱） 要求：开展一项评比活动，评比我们班最疼爱自己孩子的星级爸爸与星级妈妈，谁的爸妈被评为星级爸妈谁就是我们班最幸福、最令人羡慕的孩子，你想不想评比？（想）那你应该怎样努力？（用嘴巴来说，用笔杆来写） *小游戏：锦上添花（比比谁扩句扩的最长，表达最流利） 1、妈妈教我走路。 2、我为妈妈洗脚。 二、点滴小事体会爱。 过渡：课前老师让大家在家和爸爸妈妈 交流选择一件最能表现爸爸妈妈对你的爱 、最令你感动的事来说。 说之前还有一个小小的要求：说的同学要说的概括明白，用一两句话让大家一下子听的非常明白，听的同学要听的非常认真。（生说，师概括总结并板书） 师小结：爸爸妈妈对我们的爱可能有学习上的、生活上的、做人上的，老师认为所有的事情中，点点滴滴都融入了父母对我们无私的爱，哪怕是一份早餐、一句叮咛、一个笑脸······爸爸妈妈的爱无处不在。 接下来老师还要考验大家，刚才大家都是概括说的，现在我们要把这个事例说具体了，要把事情的起因、经过、结果尽量说具体了，注意要抓住父母对自己关爱的细节，抓住人物的动作、语言、神态、心理来描述，也可以说说自己的感受。一定要说真话，不能凭空捏造事实，必须亲身经历才能言之有物，得心应手。（学生畅所欲言，老师引导写作方法，生生之间还可以互相补充、互相评价哪儿说的具体，抓住了人物的什么特点。） 三、阅读书信感受爱。 过渡：关心照顾是爱，严格要求、严加管理也是爱。 刚才有些同学发言不是很积极，也许是对父母的爱感受还不够深。之前，你们都收到了爸爸妈妈写给你的信，我相信信里一定和你说了不少心里话，快打开读一读。读完了信你有什么感受，你有什么话想说？（播放轻缓音乐《父亲》） （采访：任选两名同学读自己的信，谈感受） 四、孝敬父母回报爱。 爸爸妈妈为我们做这么多，我们应该回报些什么呢？先听老师讲一个故事《乌鸦反哺》。听了这个故事你想对故事中的儿子说点什么？我们应该怎样孝顺自己的父母，怎样回报父母的爱呢？（生畅所欲言） 五、真人真事表达爱。 是啊！同学们，父母的爱是伟大的、无私的，让我们拿起笔把爸爸妈妈爱你最深，最让你感动的那件事记录下来吧！（出示开头套餐） 开头套餐：1.、以古诗开头，慈母手中线，游子身上衣------- 2、以名言警句开头，父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒------- 3、以歌曲开头，世上只有妈妈好-------- 4、以抒情诗句开头，妈妈的爱是清凉的风，妈妈的爱是遮雨的伞 生参考开头套餐写片段，生生互评（1、是否表达了真情实感。2、是否抓住了人物的动作、语言、神态。3、事情叙述是否清楚、具体。） 结课： （伴随《母亲》音乐）父母的爱犹如春日的阳光，那么温暖，那么灿烂，回家把你的文章读给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈给你的文章提出宝贵意见认真改一改并写上批语。