语文人教版五年级下册巧用对比区别形近字.docVIP

巧用对比区别形近字 桥头镇第五小学 叶慧珊 设计理念： 识字教学是小学语文教学的一项重要任务，是阅读和写作的基础。而形近字、识字教学的难点，学生在学习过程中极易混淆，如这难点不突破，就会经常出现错别字，阻碍识字率的提高，影响小学生的读和写。由于小学生对事物的细微差别缺少分辨能力，对形近字的区别又没有足够的重视，因而很容易写错别字。抓住这个特点，识字是小学语文教学的一项重要任务，是阅读和写作的基础。而形近字是识字教学的难点，如这难点不突破，就会经常出现错别字，阻碍识字率的提高，影响小学生的读和写。 　微课目的： (1）了解易混字，掌握辨析方法 (2）辨析六类易混字的思维过程　，激励学生积极主动的学习情绪，培养良好的个性品质。 教学重点：能辨别常见的形近字。 教学难点：学会运用方法和积累生字词。 教学过程： 一、激趣导入： 认识形近字。学生在学习生字中，积累越多就越发现，有很多生字从结构上是非常相似的，尤其在使用时，经常会张冠李戴。怎样正确使用形近字，是非常重要的。 在教学《冬阳?童年?骆驼队》这篇课文时，文中有一组形近字。“寞—漠”，在教学这些形近字时，我采用让学生在语言环境中理解、体会、运用来学习这些形近字的用法。 二、形近字的辨析。 1、部分对比 例1 “买”与“卖” 有十就卖，组词（卖菜）。没十就买，组词（买办） 例2“季”和“李” 四季很美，组词（四季、季节） 李子熟了，组词