语文人教版五年级下册刷子李教案.docx

《刷子李》教学设计 余干县海尔希望学校 小学语文 张海云人教版2013 【教材解读】 《刷子李》是五年级下册第七单元的一篇略读课文。本组课文，作家为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象。感受作家笔下的鲜活人物形象，体会作家描写人物的方法，是本组课文的学习重点。 《刷子李》选自作家冯骥才的《俗世奇人》。短文以“刷子李”的高超手艺为话题，从徒弟曹小三的视角出发，通过曹小三的心理变化凸显刷子李粉刷本领高超。本文的语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。 【教学目标】 1．认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 3．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 4．激起阅读《俗世奇人》一书的兴趣，由一篇带出一本。 【教学重难点】 了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。 【教学准备】 了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。 【课时安排】１课时。 【教学流程】 　　一、导入新课： 　　　1．师：大千世界，无奇不有，在我们的生活中我们经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事。让我们不由地发出一声由衷的惊叹。这几年有一个电视节目特别火爆。叫做？（达人秀。）喜欢看达人秀吗？你都知道哪些中国达人？（用脚弹钢琴的音乐达人刘伟；水晶球达人胡启志；自学成才的机械舞达人卓君。等等。这些达人都是大千世界中普通人中的奇人。（板书：奇）。著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。 　　　2．出示课题：刷子李 　　　　　齐读、把第二个字念轻声会更好，一起读 　　　3．通过预习你对这个题目有了哪些了解？（姓李是一个粉刷匠粉刷技术高） 　　　4．是的。这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓刘的风筝做得特别好的就叫他——风筝张，又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好的，人们就称他为刷子李。让我们再亲切叫他一声吧！（齐读题目） 　　二、预习检查，检查自学情况 　　　1．出示词语（难读的）读 　　　2．通过预习，刷子李给你留下了一个怎样的印象？随机板书：技艺高超 　　三、感悟文本 　　　　师：那你是从哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人呢？作者又是怎样写出他的技艺高超的呢？请同学们快速默读课文，划找出有关句子。 　　　　随机教学（随学生的学情出示相关段落） 　　　　正面描写 　　　　　1．学习第一自然段 　　　　　　　A 如同升天一样美 　　　　　　　　感受到什么？（如同仙境）技艺高超 　　　　　　　　师：你能把这种感受读出来吗？指名读——齐读 　　　　　　　B 干完活，绝没有白点 　　　　　　　　①你见过粉刷吗？是怎么样的？干粉刷匠身上没有白点，难吗？ 　　　　　　　　②但刷子李粉刷时却——引读2、3句 　　　　　　　　③这里，又让我们看到了一个怎样的刷子李？（自信十足），他的自信来自于哪里? 板书：规矩奇 　　　　　　　　　师：是呀，如果不是对自己的手艺有十足的把握，又怎能夸下如此海口呢？让我们通过自己的朗读把他的这份自信表达出来吧！ 　　　　　这只是个传说，“耳听为虚，眼见为实”，那究竟刷子李有没有像传说中的这么神呢？ 　　　　　2．学习第五自然段 　　　　　　师：你还从课文的哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人？和大家交流一下。 　　　　　　指名说。（交流点评）： 　　　　　　A 动作娴熟优美 　　　　　　　①指名读，从他的朗读中你关注到了哪个词语？（悠然……悠然……） 　　　　　　　②从这两个悠然中你感受到了什么？（师：刷子李当时刷的可是屋顶，这是一项能让人悠然得起来的事吗，为什么？可刷子李却显得那么悠然，可见其技艺高超。）随机板书：动作奇 　　　　　　　③我们也来做一回刷子李，配上悠然的动作再来悠然的读一读。（生边模仿动作边读） 　　　　　　　④此时，你觉得在你眼前的刷子李更像是一位什么？（师：是呀，刷子李刷墙给人感觉不是在干又脏又累的活而是在进行一项艺术创作，艺术表演，他的技艺娴熟得已进入一种出神入化的境界！让人高山仰止惊叹不已。把你地感受送到句子中通过朗读传达出来指名读（“啪”要读得干脆）——齐读 　　　　　　B 效果非凡 　　　　　　　①师：（其实第5自然段里还有不少句子也表现出了他技艺高超呢