语文人教版五年级下册白杨的教学设计.docxVIP

　　　一、揭题导入　　师：同学们好！上课前，请同学们听一首歌，让大家轻松一下，这首歌是大家比较熟悉的。　　播放《小白杨》。　　师；这首军旅歌受到人民子弟兵、解放军的热烈的欢迎。一曲小白杨倾倒了多少军人的心，一棵小白杨吸引了多数人关注的目光。白杨树是西北极普通的一种树，为什么有这么多的诗人、作曲家写诗去歌唱白杨、写文章去赞美白杨？今天我们就一起走进白杨的世界。　　（师板书课题：白杨）　　师：把课题齐读一读。　　生：白杨。　　师：再读一遍。　　生：白杨。　　师：读了这个课题，就课题你能提一些问题吗？白杨，我们试着提一些问题，问问自己、问问同学、问问老师。　　生：这里的白杨是长在哪的？　　师：这里的白杨，是写的哪儿的白杨？好的，一个问题。这儿的白杨是哪儿的白杨？　　生：为什么要以白杨为课题呢？为什么不以别的为题？　　师：为什么要以白杨为课题呢？好的，还有别的问题吗？你的。　　生：为什么他要写白杨呢？　　师：为什么要写白杨呢？好的。还有不同的吗？你的。　　生：难道单单就写了白杨吗？　　师：是呀，这篇文章仅仅写的是白杨吗？还写了谁呢？这是第二个，还有问题吗？白杨，你想了解白杨的什么？你的问题。　　生：白杨是长的什么样的？　　二、精读感悟　　师：白杨到底是长的什么样的？白杨有什么特点？值得作者写一篇文章来赞美它？好，今天我们就带着同学们的这些问题来走进白杨。课文中写的白杨是哪儿的白杨呢？把课文打开，看看课文哪一段告诉我们了。找到的请举手。　　师：课文哪一段告诉我们的，写的哪儿的白杨？你来。　　生：课文第3段告诉我们。生读第3自然段。　　师：他找到了具体是铁路线旁的白杨。这铁路是我们南京内陆的铁路吗？具体的环境是哪儿呢？　　生：是通往新疆的铁路。铁路两边是茫茫的大戈壁。　　师：课文哪一段写了大戈壁呢？你把那一段读一读。　　生读第1自然段。　　师：好的，课文第一段，开门见山的就告诉我们写的是大戈壁上的白杨树。我们一起把第1段读一读。　　生齐读第1自然段。　　师：大戈壁是怎样的情景呢？你在电影、电视上看过吗？有人到新疆去过吗？用你的话来说说看，大戈壁是怎样的情景呢？　　生：大戈壁是广袤无垠的，地上布满了沙石。　　师：广袤无垠、辽阔，到处是沙石，荒凉。　　生：在我的印象中，大戈壁的主题颜色就是黄色。地上全是裂缝，那边很干。　　师；干燥。到处是灰黄的颜色。风一吹，飞沙走石。　　生：大戈壁鸟无人烟，寸草难生。　　师：寸草难生、荒无人烟。这就是西北大戈壁的情景。我们再来把第1段读一读。