儿童行为的塑造矫正1.pptVIP

儿童行为问题的矫正与治疗 中国科学院心理研究所 史占彪 讨论 做父母的烦恼 带孩子的难处 带孩子的法宝 行为主义基本理论 经典条件反射理论 操作性条件反射理论 社会模仿学习理论 认知行为学习理论 整体框架 第一部分 一、绪论 二、正增强 三、增强物 四、消弱 五、行为塑造 六、继续增强 七、区别增强 第二部分 八、 后向连锁反应 九、 间歇增强 十、 隔离 十一、惩罚 十二、代币制 十三、逃脱制约与躲避制约 十四、刺激线索与刺激控制 十五、渐隐 十六、类化 一、绪论 1、概述 2、反应性制约学习 3、操作性制约学习 4、行为改变技术的特征 1、概述 1）求助儿童青少年的特点 2）面对幼儿及儿童 3）面对青少年 4）儿童培养目标与原则 5）儿童矫治要点 6）儿童矫治难点 1）求助儿童青少年的特点 儿童自我处于变动状态 儿童求助动机比较缺乏 儿童有限的言语和语言发展 儿童具有依赖性强的特点 成人的目标与儿童自己的观点存在差异 儿童在走向发展和成熟 2）面对幼儿及儿童 职业性退行 用心建立良好关系 时时考虑儿童发展状况 非语言及间接方式的交流 行为治疗与情感治疗 融合父母的合作 依赖老师或养育者 通过游戏作治疗 3）面对少年儿童 从行为中获取信息 注重现在、少提过去 供给生活经验，提供模仿与认同 注意性别的影响 避免争论、善用赞誉 保密隐私、减少