语文人教版五年级下册草原1.docxVIP

1、草原 1、今天开始我们来学习本学期第一组元，走进西部，（出示地图）西部包括我国的重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古、广西等12个省市自治区，请同学们读一读组元提示，了解学习内容和学习要求（批划）。 2、同学们，我们来听一首歌，欣赏一些图片（音乐配图）。这些描绘是哪儿？（内蒙古大草原）此刻你有什么感受？ 3、今天我们就一同跟随著名作家老舍去感受他笔下的草原。先了解一下老舍。（学生汇报并出示：老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人，代表作《骆驼祥子》《四世同堂》等。） 4、下面请大家读一读课文，读准字音读顺句子，想想课文按怎样的顺序，先写什么，再写什么，又写了什么。 5、先检查字词的预习。（出示字词，小组检查交流，全班汇报强调。） 哪些字的音形义需要提醒？（貌、涩、蒙） 6、课文先写什么？再写什么？后又写什么？（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）这是什么顺序？（散文，事情发展的顺序） 7、先学习第一部分。读读第一自然段，找出你认为优美的语句，批划下来，多读几遍，把你的感受读出来。 8、学生汇报，指导朗读。 那里的天比别处的更可爱，…… 直抒胸臆。 在天底下，…… 抓“一碧千里”理解。这段的中心句。 羊群一会儿上了小丘，…… 比喻，把羊群比作白色的大花，把草原比作绿毯，生动形象地写出草原的美。“绣”字用的巧妙。看课件图片，我们也像老舍先生学习，想象一下羊群在草原上还可以比作什么？（无边的绿毯上撒了一把把白色的珍珠；碧绿的大海上扬起了点点白帆；碧绿的湖面上漂着朵朵盛开的白莲花。） 那些小丘的线条是那么柔美，…… 抓住“翠色欲流”“渲染”“勾勒”理解。比喻，把草原小丘比作中国画。 这种境界，…… 拟人。如果牛马真会回味，它们可能在回味什么呢？（青草的甜美，生活的无忧无虑，清鲜的空气和明朗的天空，眼前的美景绿毯上绣的白色大花。） 9、大家交流了这么多优美的语句，让我们把这段完整地读一读，老师给大家配上音乐。指名读，齐读，边读头脑中边想象画面。 10、能把这些优美的语句记在脑海中吗？背一背。课后摘抄到作文本上。其余内容下节课学习。