语文人教版五年级下册从生活中来到生活中去.docVIP

从生活中来，到生活中去 ——第三单元“劝说”口语交际教学设计 陈官屯小学 张秀芹 教学目标 1.?懂得劝说时要运用得体的语言，态度要真诚、有礼貌。 2.?在劝说练习中学习劝说的基本技巧。 教学重难点 初步做到晓之以理、动之以情的劝说。 课前准备　 学生准备表演“劝说”片断。 教学过程　： 一、?播放视频，引出交际话题 师：孩子们，在第三单元的学习中，我们感受到精炼得当的语言能使我们有效地和别人沟通，机智巧妙的语言能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言能愉悦我们的身心。反之则不然，俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”语言就是这么的奇妙，在现实生活中，我们需要机智巧妙的语言化解这样那样的矛盾，解决生活中出现的种种问题。让我们来看一段视频——（视频内容：两个学生强行从两列队伍中穿过。）看到这个场景，你们想对这两个同学说些什么？ 生自由发言，师适时点评。 师：实际上，刚才你们对这两个人说话的过程就是“劝说”，就是在劝说他们要遵守学校的规章制度，珍惜自己的生命。板书：劝说。 设计理念：通过视频，提供来自生活的素材，有效激发学生的交际兴趣。 二、?师生互动，体验劝说方法 1.?师：“劝说”不仅是简单地对别人说几句话，其中可是大有学问。请同学们思考交流一下， 劝说需要注意哪些问题？ 生自由发言，师适时点评。 2.?再次观看视频，了解别人是怎样劝说的。 ??情景一：劝说者态度生