五年级下册品社说课稿——环球采风.pptVIP

辽师大版五年品社下册第三单元 一、说教材 《不同的语言》是辽师大出版社《品德与社会》五年级下册第三单元《环球采风》中的第一个课。教材以图表与世界语言分布图结合的形式呈现出世界语言的种类及分布，教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解不同的国家，不同的民族，有着不同的语言，以及语言在人类发展及科进步等方面所起的巨大的作用。 二、学情分析 对学生而言语言离学生很近，尤其是汉语与英语，所以本节课我从我们的母语出发，让学生认识语言的多样性，及认识语言对于社会进步及科学文化发展的巨大的推动作用。学生对于信息的收集与整理也具有一定的能力，对于完成本课的课外延伸也都起着重要的作用。 三、教学目标 1、知识技能：让学生知道世界有许多种语言，有几种比较普遍的语言，使用人数最多的语言是汉语，而使用范围最广的语言是英语。 2、过程方法：让学生对不同国家，地区和民族的语言进行比较。 3、情感态度：使学生了解多种文化的差异性和丰富性。对不同的民族习惯和文化持尊重的态度。 四、说教法 启发式教学：要想让学生产生学习欲望，必须从他们最熟悉的事物切入。如汉语，英语。 鼓励式教学：教学中一定要鼓励学生积极表达自己的看法。对学生一些独到的见解，给予及时的肯定。 教学时不必局限于教材，要根据学生生活实际认识语言的重要作用。 五、说学法 根据本课教材内容和编排特点，结合学生的认知规律，课前引导学生通过网络等多种途径了解语言的种类及分布。课堂上将采用学生课前调查汇报、收集资料汇总、集体交流等学习方法，在学习中不断丰富学生的情感体验。 六、说教学结构 1 链接生活，谈话导入 2 交流互动，探究语言 3 达成共识，总结提高 七、说教学过程 课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否取得良好的教学效果，都与教学结构有关。因此，我从学科特点和学生的认知现状出发，拟定了以下的教学框架： 第一环节?通过谈话导入新课、 从同学们最熟知的语言开始我们的课堂之旅。从学生熟知的汉语和英语，引起学习的兴趣。 语言是随着人类社会的产生而产生的。人与人之间进行交流和沟通，总少不了语言。不同的国家，不同的民族，有着不同的语言。世界上语言的种类数以千计。 你好 Hello Hola Bonjour ????? 七、说教学过程 第二环节出示自学提纲。 （1、世界上有多少语言？2、哪几种语言是比较普遍的？3、世界上使用范围最广的和使用人口最多的是哪种语言？4、学习外语有什么好处？5、文字与语言有什么关系？） （这是我们本课的知识点，有需要自己学习的内容，也有相互交流的知识点，有课内的，也有课外的延伸，让学生能对语言有个全面的认知） 七、说教学过程 第三板块?学生讨论交流。 （在学生阅读教材的基础上，结合自己收集整理的资料，进行讨论与交流，教师适当地参与学生的活动中去，掌握学生学习的状态与状况，随时进行调控）。 第四板块学生汇报与总结提高。 进行知识的系统化整理与归纳。同时让学生理解图表与地图是我们学习相关知识重要的工具。 八、教学反思 开放式课堂的生成。我在教学中重视用开放的视觉处理教学。其一，课程内容的开放。我根据实际需要，灵活运用教材，，通过收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。有利于教学目标的达成，有实效性，符合孩子的心理特征。其二，学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。 八、教学反思 学生参与的自主性突出。新课程改革，注重学生学习的自主性，鼓励学生自主参与，自觉实践。我在教学中很注意尊重学生的主体作用，使学生真正成为学习、教育的主人。教学中，学生学习方式的转变——不是通过听讲来学习，而是直接参与的，以调查、观察、讨论等多种方式进行学习，积累直接经验。在各个环节中舞台的主人是学生，我只作为一名引导者和组织者，为学生的自主学习、实践、探究搭建一个广阔的舞台。  总述 通过这节课的设计，我希望学生在自主探究的过程中能够认识语言多样性，语言相互交流的重要性，以及语言对于推动人类社会发展所起的巨大的作用。