语文人教版五年级下册我爱改作文.docVIP

我爱修改作文教学设计 一、教学目标 1、让学生了解和掌握作文修改的步骤和程序。 2、指导学生掌握人物刻画的方法，领悟人物刻画类作文应从外貌、神态、语言、动作、心理活动等方面进行细节补充和修改。 3、体验自己亲身参与和掌握知识的情感，激起强烈的作文兴趣与作文欲望。 4、从别人的进步与缺陷中，发现自己作文存在的问题，及时纠正失误，培养学生自己改的能力，养成修改文章的习惯， 5、形成自我检查、自我评定的良好学习策略，培养学生的自我意识和独立人格。 二、教学重点 使学生掌握作文语言修改的程序步骤，形成作文语言修改的学习策略。 三、教法及学法 教法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法。 学法：逆向学习法、归纳法、比较法。 四、教学过程 （一）情景创设 了解作文修改的重要性 开始，引用学生比较熟悉的王安石诗句：春风又绿江南岸，明月何时照我还。同学们对诗句非常熟悉，对诗句中“绿”字的来历很清楚，因而引入课题，学生能直观的感受到作文修改的重要性。 （二）话题深入 归纳作文修改的方法 接下来，教师抛出一个问题：你认为作文修改时应注意哪些问题？引发学生的思考，在讨论与交流中，理清作文修改的步骤和方法。 作文修改在小学高年级主要涉及这些问题：错别字和句子不通顺；标点符号错误；条理不清晰；细节缺乏，中心不突出。修改作文的顺序也应该是由简入繁。 部分同学语文基础较薄弱，在修改时无法找出自