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《春酒》的教学设计
教学设想：
激发学生生活体验，创设阅读氛围。
在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画。
3、教师应该介绍琦君其人的身世和活动经历，使学生可以在知人论世的基础上达到对作者较为深刻的理解。
学习目标：
1、理解细节描写对表现文章主题的作用。
2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
学法指导：
1、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，增强对故乡对母亲的热爱之情。
2、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。
教学课时：一课时
教学流程：
一、组织教学、导入新课
1、导语：由身边的与家乡味有关的案例引入
2、板书课题、作者：（出示幻灯）
3、简介作者：（出示幻灯）
琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品，有与人不同的独特风格。特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。
二、检查预习，突破生字词
1、借助工具书，读准下列加点字的字音。
枸杞 ( ) 橄榄( ) 斟( )酒 挑剔( ) 家醅( ) 如法炮( )制 气氛( ) 分( )量 门槛( )
2、掌握下列词语。
一马当先：
顾名思义：
如法炮制：
三、赏析课文，体会情感
1、识“春酒”
（1）、你从文题“春酒”中感知到哪些信息？
（2）、课文叙述了有关“春酒”的哪些事？
2、品“春酒”
文中涉及的人物有哪些?找出你最喜欢的那个人，谈谈从他们身上，你感悟到了什么？
3、悟“春酒”
你认为课文题目还可以拟成什么？说说你的理由？
4、写”春酒”
记录你记忆中印象最深刻的一次过节情景。
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