语文人教版八年级下册《12 罗布泊，消逝的仙湖》学生活动设计.doc

12 罗布泊，消逝的仙湖 吴刚 龙街中学教师：鹿守江 学生能力发展目标：在预习的基础上，勾画重点词句，提取关键信息，通过对比掌握罗布泊的过去与现在以及罗布泊消逝的原因。树立环保意识和可持续发展的观念。培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点：罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 教学难点：使学生树立环保意识和可持续发展的观念。 课时安排：1课时 预习提纲：借助工具书，勾画生字、新词，读通课文，完成优佳学案字词部分。 导学过程及方法 　　一、导入新课 （展示媒体资源中罗布泊今昔对比的图片） 这是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；这是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；这是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；这是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；这就是罗布泊。 罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。 板书《罗布泊，消逝的仙湖》 二、检查预习情况 （抽小组汇报） 三、明确学生能力发展目标 学生默看目标，明确本节课的学习任务 四、学生自学，小组合作，教师引导和帮助 活动过程预设 1、教师出示自学指导，学生边读边勾画，教师巡视指导。 2、指名交流汇报，教师引导和帮助。 引导预设 1、今日罗布泊是怎样的一个地方？ 关键词是“沙漠”“神秘”。 2、过去罗布泊是怎样的一个地方？ 关键词是“绿洲”“仙湖”。 3、罗布泊为什么会消亡？ 关键词是“改道”“四盲”。 4、罗布泊的消逝带来怎样的恶果？ 飞鸟绝迹、无树无草、盐碱遍地、漫天戈壁（荒漠化） 5、质疑：造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？ 只图眼前利益，不顾长远利益，没有可持续发展的观念。 6、同样的悲剧还有哪些在上演？ 关键词是“青海湖”“月牙泉”。 7、我们从罗布泊消逝中应该吸取什么教训？ 开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡。谋求发展，必须抓好生态环境的保护和建设，树立持续发展的理念。 8、文章表现了作者怎样的情感？ 痛惜：痛惜罗布泊的消逝 痛惜人们盲目性造成的悲剧。 小结：地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的希望，还是无助和茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清。同学们，让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。 五、当堂训练 1、你能说说身边的生态环境被破坏的事例吗？ 2、请口头拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间） 3、片断练习。 以“保护环境，从我做起”为题，写一篇小习作（200字以内）。 六、课后反思，总结整理 这节课你们学到了那些知识；是用什么方法学到的；培养了哪些能力；以后将怎么运用所学的知识。 附板书设计： 12 罗布泊，消逝的仙湖 仙湖—————罗布泊—————荒漠—————— 教训（启示） （昔日） （消失原因） （今日） 痛惜罗布泊消失 牛马成群 改道、四盲 飞鸟绝迹 人为悲剧 绿林环绕 人口激增 无树无草 忧患意识 水面如镜 目光短浅 盐碱遍地 拯救环境 水肥鱼美 急功近利 沙漠化 保护生态 生命的绿洲 神秘死寂的荒漠 谋求发展 （人） 同样命运 青海湖、月牙泉