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附:观察记录表(空白)
春天印象
------寻找校园春天之写作
【活动步骤】
一、寻找春天
大范围:花鸟虫鱼、阳光雨露
2、具体细节观察:(颜色、形状、质地、气味、状态)
植物:
动物:
人物(精神面貌):
春天整体风貌(总结):
二、提炼素材:化“眼中物”为“笔下文”
注重细节描写(颜色、形状、质地、气味、状态)
修辞手法(比喻、排比、对偶、拟人、引用、反复、反问等)
情感表达(寄情于景)
主旨明确(春天代表什么?希望、活力、生机、生命?)
【注意事项】
寻找时间---20分钟;
寻找范围---校园各角;
寻找要求---带着笔,边观察边做记录,积累素材;4人合作,以小组形式展开,不喧哗打闹,注意课堂秩序,注意班级形象。
附:春天印象(一)---《学生记录表》
学生在校园里寻找春天
(学生在讨论观察结果) (学生在观察小草和落叶)
(学生挑选的最能代表春天的事物—新芽)
学生的《观察春天记录表》
学生作品《校园春天》: 李玉萍 (第一稿)
学生作品《校园春天》: 李玉萍 (修改稿)
学生作品《春之风韵》: 尤嘉俊 (第一稿)
学生作品《春之风韵》: 尤嘉俊 (修改稿)
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