《练习二》导学案[整理].docxVIP

《练习二》——课前导学 主编人：姜海峰 K学习储备》 1、 收看电视节目“开心词典”，了解“开心词典”的节冃形式。 2、 关注釆访节目，了解采访特点。 K尝试探究》 1、 将同音词语放到具体句中朗读,分析意思,作出正确解释。 2、 诵读诗歌《我不期望冋报》，体会诗小蕴涵的深刻哲理。 3、 试着选择一个釆访对象，进行一次采访活动。 K自我检测U 一、选词填空。 3、融化溶化春犬到了，冰雪盐放到水里就（熔化)To 3、 融化溶化 春犬到了，冰雪 盐放到水里就（ 熔化 )To )o 钢铁要经过高温才能 截止截至 1、 ）这个月底, 来世博会的人已突破两千万。 2、 报名工作到七月一H )o 二、读《我不期望回报》，完成练习。 1、读这首诗，你感悟到的哲理是 2、仿写。 如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭, ;女口果， , 。 三、 如果你去采访一位同学，该怎样列好提纲呢？ 开场口： 采访内容： 结束语： 四、 读句子，在横线上填上合适的提示语，再仿写。 哈尔威船长站在指挥台上， 道：“大家安静，注意听命令！” 韩勃 地说：“唔。原来是这样！对，对，大人您做得对！ ” 她看着熟睡的丈夫， 地说：“一切都会好起来的……” 颜回经过深思熟虑， 地说：“我希望成为一个不为白己表功的人。” 五、请给下面一段话加标点。 华华和妈妈到公园里玩妈妈 墙角有好多蚂蚁在搬家哩 华华兴奋地叫道 妈 妈想抓住这个好机会让华华巩固一下学过的英文单词于是问他蚂蚁怎么说啊 华华被问得愣住了 小脸涨得通红 憋住半天最后带着哭腔回答道 它 它它什么都 没说 K知识链接』 汪国真： 祖籍福建省厦门市,1956年生于北京,1982年毕业于广州暨南大学中文系。在1990 年出版第一本《年轻的潮》后引起轰动，他的诗集发行量创有新诗以來诗集发行量之最。 他的诗集和小语集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。 《练习二》——课堂导学 主编人：姜海峰 第一课时 教学目标： 1、 学习在具体的语言环境屮选择使用同音词。 2、 通过诵读积累，培养学生的感悟能力。 教学过程： 一、教学第一题（语文与生活） 1、 教学第一部分 （1） 创设情境：演示这部分“开心辞典”的片段。 （2） 学生思考讨论：为什么用“化装”而不用“化妆” ？ （3） 引导学生得出结论：语文学习和LI常生活屮经常会遇到这样的用音词，使用时需 要加以认真辨析。 2、 教学第二部分 （1） 根据上一部分的小结，让学生读题。 （2） 让学生思考每题的括号里应填什么词。 （3） 师生共同给岀正确答案。 （4） 学生照上一部分的样子回答问题。（可以同桌相互问答） （5） 共同小结积累同音词的使用和辨析方法。 3、 教学第三部分 （1）学生读题，明确要求。 （2） 让学生认真回忆：我们还学过哪些像这样的同音词。（学生思考、交流，列出一 组或几组这样的同音词） （3） 根据列出的同音词，自己出题，同桌或小组回答。（题目形式也可以有所变化） （4） 师生评议。 二、 教学第二题（诵读与感悟） 1、 诵读《我不期望回报》 （1） 说说题目的要求。 （2） 学生口由练读，不懂的词可以查字典或问老师、同学。 （3） 范读。 （4） 学生理解着去诵读。 （5） 集体练读，同座练背。 （6） 指名背诵,集体背诵。 2、 感悟 （1） 在熟读成诵的基础上，引导学生得出“如果付出，便不期望冋报”这个结论。 （2） 根据得出的结论，学生H由讨论“湖水与堤岸、山岭与青草”的关系是什么。 （3） 学生谈谈白己读过诗歌后的个人感受。 三、 教学第三题（写好钢笔字） 临写《船长》中的最后一段，提醒孩子：字写在每一行的中间，标点占-?格。 四、 课后作业。 1、背诵《我不期望回报》 2、写《习字册》 第二课时 教学要求： 1、 明确采访中的基本注意点 2、 知道采访的具体要求。 3、 在实际活动中学习采访。 教学过程： 一、学习采访 （一） 采访其实是一种交往。但并不是随意地交谈。 （二） 同学们在牛.活中，特别是想小记者的同学少不了要采访。怎样学采访呢？ 我们要学会采访，可以从以下三个方面尝试。 1、采访前，要做好充分的准备工作。 ⑴要确定被采访的对象，采访的目的以及相关的内容。要尽可能地多了解被采访対象, 从而掌握采访前的第一手资料。 ⑵事先预约。写信或电话联系被采访对象，让其也有个心理准备，可以使其对你的提 问做到心中有底，从而顺利地接受你的采访。 ⑶编拟采访提纲。采访前把准备提出的问题一一列出，再排个队，即先问什么，接着 问什么，最后再问什么，做到心屮行数。这一点，对刚刚学做采访的人尤为重要，建议根 据提纲，演练一遍C ⑷准备好必带之物。如小记者证章、证明、笔、笔记本、照相机、小型收录机等。为 了采访中的安全或有个照应，最好