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《计算机组成与结构》教学大纲 课程编号: 课程编号: 课程基本情况: 1.学分： 1.学分：4 学时：68 （课内学时60,课内实验：8） 课程性质：专业基础课 适合专业：计算机科学与技术、 适用对象：本科 信息管理打信息系统 先修课程：计算机导论、数字逻辑电路、汇编语言 首选教材：顾浩、赵宝华《计算机组成原理》高等教育出版社2006. 7 顾浩、姜永辉《计算机组成原理题解与实验指导》高等教育出版社2006. 7 备选教材：蒋木珊.《计算机组成原理》?清华大学出版社，2004年 考核形式：闭卷考试 教学环境：多媒体教索及实验索 一、 教学目的与要求 《计算机组成与结构》是计算机科学与技术专业的主干课程之一，具有专业基础课和专 业的双重作用。其地位是起着承上起下的作川，具前期课程为《计算机导论》、《数字逻辑电 路》和《汇编语言》。 通过木课程的学习，使学生能学握计算机系统的基本概念和基木工作原理，了解各主要 部件的硬件结构、相互联系和作用，从而对整个计算机系统从硬件角度有一个完整的了解, 为学习后继课程及今后对计算机的应用和开发打下良好的基础。 本课程以计算机系统结构为主线，以计算机原理为重点.，通过本课程的教学使学牛掌 握计算机系统的组织和结构、计算机的基本工作原理、计算机各部分的组成、原理、新技术 和新方法，进一步培养学生的逻辑思维和推理能力，卅辿学生的创新意识，锻炼学生的动手 能力，促使学生全面素质的提高。 二、 教学内容及学时分配 课程内容及学时分配表 章节 教学内容 学时 课内讲授 课内实验 第一章 计算机系统概论 4 4 第二章 数字电路基础和计算机? 1的逻辑部件 4(6) 4 2（信息） 第三章 信息表示与运算棊础 6 6 第四章 存储系统 14 12 2 第五章 屮央处理器 16 12 4 弟八早 外部设备 6 6 第七章 输入输出系统 8 8 第八章 总线系统 4(6) 4 2 （计算机） 第九章 计算机系统结构的发展（自学） 0 0 期中考查 2 2 复习，答疑 2 2 合计 68 60 8 实验一 数字电路实验（仅对信息专业） 2 2 实验二 存储器读写操作 2 2 实验三 汇编语言程序设计和上机过程 2 2 实验四 8位算术逻辑运算 2 2 实验五 总线系统（仅对计算机专业） 2 破件实 训 详见实验教学大纲 12 不计其内 三、教学内容安排 第一章计算机系统概论 【教学目的】 木章是对计算机系统的基本概貌的叙述。通过木章的学习，要了解整个计算机系统由硬 件和软件两大部分组成，其中硬件包括运算器、控制器、存储器、输入与输出设备等五大功 能部件，通过“总线”相互连成一个完整的驶件系统，要重点掌握每一功能部件的基本功能; 软件部分包括系统软件、应用软件和程序设计语言，要了解计算机系统的层次结构，及软件 在计算机中的作用；要领会冯?诺依曼提出的存储程序的概念；要了解计算机的发展简史及 计算机应用的儿人领域。 【教学重点】 计算机系统简介 图灵机 计算机的基本组成 计算机系统的性能指标 【教学难点】图灵机、计算机组成与结构的关系、兼容性 【教学方法】课堂讲授 【教学内容】 第一节计算机系统简介 一、计算机系统简介（带*为教学难点） （一）计算机的唤件和软件的概念： 计算机的功能是通过软件和侦件共同发挥的，换件好比计算机的“驱体”，而软件犹如 计算机的“灵魂”，两者相辅相成、互相渗透，在功能上并无严格的分界线。 （二） 计算机系统的层次结构： 用层次结构的观点去看待和分析计算机。 （三） 计算机体系结构与计算机组成* 计算机组成是计算机体系结构的逻辑实现。 第二节图灵机（简单介绍） ?、图灵机简介 图灵的研究结果:可计算性=图灵可计算性。 二、图灵机的基本模型* 第三节计算机的基本组成 一、 冯?诺依曼计算机的特点： 着重讲解“存储程序“的概念。 二、 让算机的主要部件：对五大部件作总体概貌性的介绍。 （一） 输入设备：输入设备的任务是把人们编好的程序和原始数据送到计算机中，并将它们 转换成计算机内部能识别和接受的信息形式。 （二） 输出设备：输出设备的功能可将机辭运算结呆以人或其它设备能接受的形式送出计算 机。 （三） 存储器：存储器是用来存放程序和数据的部件，它是一个记忆装置，也是计算机能够 实现“存储程序控制”的基础。 （四） 运算器：川來完成对信息的算术运算和逻辑运算，并将运算的屮间结果暂存在运算器 内。 （五） 控制器：控制器是整个计算机的指挥中心，用来存放数据和程序，其功能是按照人们 预先确定的操作步骤，控制计算机的各部件，实现有条不紊的白动T作。 三、 计算机的总线结构：着重讲解总线的重要地位及总线的两大特点。 四、 计算机的工作过程* 使学生对计算机的工作原理和过程有初步了解。 （一） 程序：程