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《键盘指法练习》教案 ［教学内容］计算机指法练习 ［教学目标］ 知识目标：掌握基本键键位、手指分工和正确的打字姿势。 能力目标：尝试以正确的指法输入26个英文字母，培养学生的文本输 入能力。 情感目标：培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。 ［课时安排］1课时(40分钟) ［教学重点、难点与关键点］ 教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧。 教学难点：找准基本键和手指分工，正确的运用指法。 关键点：紧守指法规则，明确手指分工，各守岗位。 ［教材分析］ 养成良好的计算机使用习惯是初学阶段一个重要课题，键盘操作姿势的好 坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的准确 度和速度。 ［教学过程］ 一、导入 有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？ 其实，并不难，要熟练地使用键盘一是要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书 课题：指法)。 正确的指法是计算机课中一项重要内容，练好指法能大大提高操作电脑的 速度，为同学们今后的学习打下良好的基础。但是，要想练就正确快速的键盘 指法，对学生来说并不是一件容易的事， 二、新授 理论讲解与展示 简介键盘分布的四个区。 介绍主键盘区各键、编辑键区、功能键区、小键盘区的基本功能 (请同学们观察自己的键盘并找到四个不同的区，分别说出他们的名称。) 打字姿势(说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易 产生疲劳。) 坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。 肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要 接触键盘。 上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。 坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。 手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J 上，双手大拇指放在空格键上。 面向电脑；身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。 手臂自然，眼睛平视。击键时手指应保持弯曲，手指击键时要弹性，不压键。 (教师说明，学生跟着做；学生摆好姿势，教师检查纠正。) 指法操作要领 基准键 我们把键盘上的A、S、D、F和J、K、L、这八个键叫基本键。其中 F和J上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的(板书：分别给 F和J加着重号)。 （2）十个手指摆放的位置： 左手小指、无名指、中指、食指依次放在A、S、D^ F键上；右手食指、 中指、无名指、小指依次放在J、K、L、键上；手指自然弯曲，两个大拇指放 在空格键上。（学生按要求放一放） 手指的分工 （岀示手指分工示意图）详细分析各手指负责哪些键。告诉学生在使用键盘 的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。 操作要求 在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习巩固知识，在练习之前 我们要给同学们提几个要求：（出示要求） （1） 坐姿端正，肩部放松，两脚平放。 （2） 指尖击键，用力适度，击键快准。 （3） 严格指法，记牢键位，多打多练。 （4） 眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。 （二）上机练习 打开写字板软件，以正确的指法姿势按顺序输入26个英文字母。（教师巡 回检查指导，纠止坐姿、手法。） 提示同学们注意：操作键盘时手要做到 要点：轻、准、快 手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。 以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地”每 击一键，手指要立即回到基本键上。 读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌: 姿势端正且自然，双手轻放在键盘。 拇指轻触空格键，其余轻放基本键。 手指个个有任务，分工击键要记住。 轻准快，有节奏，按照指法来击键。 记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。 树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。 （三）知识巩固与扩展 1） 八个基本键是 O 2） 要输入字母“d”应由 手，的 指击键。 3） 要输入大写字母“A”，应该用 手 指按住[Shift],再 用 手 指按字母 三、小结 通过今天的学习，我们知道了每只手指掌管哪些键；学会打字的正确姿势, 还重点练习了基本健的指法。希望同学们把有关的注意事项一定耍记住，养成 操作计算机的良好习惯，才能提高计算机的操作速度和准确度。在课后大家有 机会就勤加练习，相信不久的将来同学们个个都运指如飞成为了打字高手。 《键盘指法练习》说课稿 一、 说教材 《键盘指法练习》是学牛?在掌握了基准键的输入方法后，对键盘字母键全 局的了解和掌握，键盘的指法训练作为本节学习的核心内容，同时，也是下一 单元汉字录入学习的重要基础，学好这一课将对今后进一步正确、灵活地使用 键盘，形成良好的操作习惯，将会产生深远的影响。 从信息技术教学实践来看，我发现有不少学生对于枯燥的键盘指法训练很 难产乞兴趣。即使在教师的强烈督促下，也很容易产牛厌倦的心理，甚至易养