《难溶电解质的溶解平衡》学案设计.docxVIP

第三章水溶液中的离子平衡 第4节 难溶电解质的溶解平衡（第1课时） 【学习目标】 1、 通过实验探究过程以及宏观辨析和微观探析，认识并能准确描述溶解平衡的建立过程; 2、 能运用变化观念和平衡思想解释与难溶电解质溶解平衡有关的化学现彖。 【学习重点】 难溶电解质的溶解平衡 【学习难点】 难溶电解质的溶解平衡建立过程分析 【知识回顾】 1、 饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得的溶液叫做 这种溶质在这种条件下的饱和溶液。 2、 溶解性：溶解性是物质本身一种固有的物理属性，它有两种表示方法：一种是定性表示法，即用可溶、 易溶、微溶、难溶表示；另一种是定量表示法，就是用溶解度表示，溶解度是指在一定温度下，某固 态物质在100g溶剂屮达到饱和状态时，所溶解的溶质的质量，符号S。二者Z间的关系如下： （难溶）（徽溶）（町溶）（易溶） 1 R 人 人 . 0 0.01 1 10 s/g 【判断】下表中物质的溶解性（注意其颜色） 化学式 溶解度/g 濬解性 化学式 濬解度/g 溶解性 型1（白色） 1.5x10-4 Ag2SO4 （白色） 0 796 沁（淡芾色） 8 4x10^ BaSO （白色） 2.4x10M （萤色） 3x10-7 Mg（OHh （白色） 9x10 对于某一可逆反应，其达到平衡状态的本质特征是 。若单一条件改变，平衡移动遵循 原理O 方程式书写练习： 对于某一可逆反应，其达到平衡状态的本质特征是 。若单一条件改变，平衡移 动遵循 原理O 方程式书写练习： （1） 电离方程式： 亚硫酸： 氢氧化铁： 硫酸钗： Ag2s （黒色） 1.3x10-16 Fe（OH）3 （红褐色） 3x1 O硫酸氢钠： 硫酸氢钠： （2） 水解方程式： 热碱液去油污： 泡沫灭火器原理： 合作探究积极的参与会使你思维更活脈！对学习更感兴趣 合作探究 积极的参与会使你思维更活脈！对学习更感兴趣! 一、溶解平衡的建立 【实验探究1】向盛有2mL0.1mol/LNaC 1溶液的试管中加入2滴().1 mol/LAgNO3溶液。 现彖： 【交流讨论】上述两溶液是否恰好完全反应？反应后的溶液屮是否还含有Ag+? 【实验探究2】通过实验來检验【实验探究1】的溶液中是否仍存在Ag% 取【实验探究1】中的上层清液少量于试管中，滴加0」mol/L KI溶液。 现象： 【交流讨论】 结论： 表不： 此时反应后的溶液中是否还含有曲+? 【针对训练1】一定温度下，向NaCl饱和溶液中加入NaCl固体： c(Na) , c(CD (填“增大”、“减小”或“不变”)； NaCl固体的溶解 , NaCl固体的生成 (填“仍在进行”或“停止”)。 表示： 二、影响溶解平衡的因素 【实验探究3】向饱和NaCl溶液屮滴加浓盐酸。 现彖： 【交流讨论】请运用“平衡移动原理”分析并解释产生该现象的原因。 【实验探究4】向试管中加入lmL 0. 1 mol/L MgCl2溶液，再加入2mL 0. 1 mol/L NaOH溶液。 现象： 将所得Mg (OH) 2浊液分成两份：一份中加入过量2mol/L盐酸。 现象： 另一份中加入过量的NHtCl浓溶液。 现象： 【交流讨论】请运用“平衡移动原理”分析并解释加入盐酸和NH-C1浓溶液后产生该现象的原因。 【针对训练2】实验室用等体积的下列溶液洗涤BaSO4沉淀时，造成BaSO4损失最小的是( ) A.蒸镭水 B. ().01mol/LH2SO4 C. 0.01mol/L HC1 D. 0」moIZL Na2CO3 【针对训练3】扇齿的形成原因：牙齿表面由一层硕的组成为Ca5(PO4)3OH的难溶物质保护着，它在唾 液中存在溶解平衡：Ca5(PO4)3OH(s)^5Ca21aq) + 3POHaq) + OH (aq),进食后，细菌和酶作用 于食物，产生有机酸，这时牙齿就会受到腐蚀，其原因是： 。 【归纳总结】 k ) 【课后延伸】 1、 1945年美国密歇根州大急流市(Grand Rapids)首先在供水系统屮添加氟化物以防舗齿。1955年含氟 化亚锡(SnF2)的牙膏问世。后來，替代SnF2的单氟磷酸钠(Na2PO3F)成为li前最主要的防嶠齿物 质。思考：含氟牙膏能防鯛齿的原因。 2、 课后请自行查阅溶洞形成的原因及喀斯特地貌的形成。 当堂巩 1、请写出氢氧化铁、硫酸银溶解平衡的表达式: 2、 下列说法中正确的是( ) 不溶于水的物质溶解度为0 绝对不溶解的物质是不存在的 某离子被沉淀完全是指该离子在溶液中的浓度为0 物质的溶解性为难溶，则该物质不溶于水 3、 在饱和澄清石灰水中加入生石灰反应后，恢复至原来温度下列说法正确的是( ) 溶液中钙离子浓度变大 溶