语文人教版五年级下册第5课《古诗词三首》教案.docVIP

人教版五年级语文下册第5课《古诗词三首》教案 教学目标： 　　 1．识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 　　 2．通过学习这首诗，进一步了解古诗的有关知识。 　　 3．借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体?会作者的感情，感受童年生活的情趣。 　　 4．想象诗词所描绘的情景，并在说的基础上改写成一篇短文写下来。 教学重难点： 　　 1．理解诗的意思，背诵、默写这首诗。 2.体会作者的感情，感受童年生活的情趣。 课前准备： 　　 了解诗人的生平。 　　 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 　 谈话导入，激发兴趣。 　　 1.童年的岁月是纯真的、难忘的。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事让我们充满快乐。今天，我们要学习的《古诗词三首》的《牧童》也真实地再现了多彩的童年生活。看看在这个孩子的身上是否有你们的影子。 　 2.简介作者。（吕岩，字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士，曾两次为县令，值黄巣起义，携家入终南山学道，不知所踪。） 二、初读古诗，整体感知。 　　 1．用自己喜欢的方式读古诗《牧童》。要求读正确，读通顺。 　　 2．指名读诗，正字音。注意“铺、蓑”的读音。 　　 3．反复读这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什 么。把不理解的地方勾画出来。 　　 4．指名交流，适时点拨。 　 三、再读古诗，理解诗意。 　　 1．再读古诗，想想每句诗的意思。 2．汇报：用自己的话说说每句诗的意思。 　　 3．根据学生回答，小结出各诗句的意思。 　　 四、想象诗境，悟其感情。 　　 1．教师有感情朗读，学生闭目想象。 　　 2．学生把所想到的画面说给大家听。 　　 3．分角色朗读，边读边体会诗人的思想感情。 4．练习背诵古诗《牧童》 五、总结学法。 　　 总结学习方法：初读诗句─了解大意─理解句意─体会诗境─悟其感 情 的方法。 六、拓展活动 　　 1．课外读读写儿童生活的诗。如：《所见》、《村晚》等。 2．把《牧童》改编成短文，恰当地描写人物动作、语言，从而表达人物的感情。 板书设计 悠闲自得 怡然而乐 牧童 无忧无虑 非常惬意